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请根据下列图1中的装置,回答问题:

(1)写出标号①②的仪器名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
,②
水槽
水槽

(2)用高锰酸钾制取氧气,可选择发生装置
A
A
(填序号),但还需做的一点改动是
试管口放一团棉花
试管口放一团棉花
,目的是
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管

写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
.要收集一瓶氧气,可选择装置
C或D
C或D
(填序号).
(3)实验室制取H2是用固态的锌粒和液态的稀硫酸在常温下反应进行的,可选用的气体发生装置是
B或F
B或F
(填序号),可以用D或E装置收集H2,说明H2具有
难溶于水
难溶于水
密度比水小
密度比水小
等性质.
(4)如图2是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置.当用排水集气法收集氢气时,瓶内先装满水,气体从
b
b
 (填“a”或“b”,下同)处导管通入.若要用水将瓶中氢气排出使用,水应从
a
a
 处导管进入.
分析:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题.
(2)根据反应物状态和反应条件选择发生装置;根据高锰酸钾制取氧气的注意事项分析;根据高锰酸钾制取氧气的反应原理结合文字表达式的书写分析;根据气体的密度和溶解性分析收集装置;
(3)根据反应物状态和反应条件选择发生装置;根据收集装置分析气体的密度和溶解性;
(4)根据装置的特点结合气体的密度分析.
解答:解:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题,①是长颈漏斗,②是水槽.故答案为:长颈漏斗;水槽;
(2)用高锰酸钾制取氧气,属于加热固体制取气体,可选择发生装置A;此实验试管口放一团棉花,以防止防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;高锰酸钾制取氧气的文字表达式是高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;氧气的密度比空气大,不易溶于水,可用向上排空气法和排水法收集;
(3)实验室制取H2是用固态的锌粒和液态的稀硫酸在常温下反应进行的,属于固液在常温下反应,可选用发生装置是B或F;用D或E装置收集H2,说明H2具有难溶于水、密度比水小等性质.
(4)根据装置的特点,当用排水集气法收集氢气时,因为氢气的密度比水小,所以气体从b处导管通入;若要用水将瓶中氢气排出使用,因为水的密度比氢气大,所以水应从a处导管进入,氢气从b端排出.
故答案为:(1)长颈漏斗;水槽;
(2)A;试管口放一团棉花;防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气; C或D;
(3)B或F;难溶于水;密度比水小;
(4)b;a.
点评:本题考查的是高锰酸钾制取氧气的有关知识,包括仪器的选择、气体的制取装置和收集装置的选择等,气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

11、请根据下列仪器,回答有关问题:

(1)上图A、B、C、D中能直接加热的仪器是
试管
(填写仪器名称).
(2)如图为小明组装的CO2制取装置,装药品前首先进行的操作是
检查装置的气密性
.他认为该装置也可以用于制取氧气,其制取氧气的化学方程式为
CaCO3+HCl=CaCl+H2O+CO2


(3)小明拟选用仪器C、D、F、G、H再设计一套制取氧气的装置,他还需选用的仪器是
I
(填写仪器序号),该装置中所用的药品是
高锰酸钾
(填写药品名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?龙岩)观察与比较是化学学习和研究中经常使用的科学方法.请结合下列实验,回答问题:

(1)甲图实验中,装
空气
空气
的注射器容易被压缩.
(2)铁在空气中生锈是铁跟氧气、水等物质作用的结果.乙图的实验目的是为了探究铁生锈时需要
氧气
氧气

(3)取一定质量的镁、铁两种金属,分别与相同浓度的稀盐酸反应,产生氢气的质量(m)与反应时间(t)的关系如丙图所示.图中
a
a
(填“a”或“b”)曲线表示镁的反应.根据丙图,还可推知反应结束时,镁、铁消耗HCl的质量比为
1:1
1:1

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题.

(1)A图中,把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有
不燃烧
不燃烧
不支持燃烧
不支持燃烧
和密度比空气大的性质.这些性质在实际生活中的应用为
灭火
灭火

(2)B图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置.主要操作是:在实际容积为l50mL的集气瓶里,先装进50mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃.
①白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中,瓶内水面的变化是
先下降后上升
先下降后上升
;若实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为
70
70
mL.
②集气瓶里预先装进50mL水的目的,除能加快集气瓶冷却外,还可以起到
液封的目的
液封的目的
(答一点即可).
(3)C图中螺旋状铁丝的下端系一根火柴的作用是
点燃铁丝
点燃铁丝

(4)小明按C图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是
燃着的铁丝接触到了瓶壁
燃着的铁丝接触到了瓶壁

(5)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.请你分析回答:
物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象 剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星 剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
(未填)
①你认为表中未填的实验现象是
剧烈燃烧火星四射
剧烈燃烧火星四射

②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是
铁丝的含碳量不同
铁丝的含碳量不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是化学实验中常用的几种装置.
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请回答下列问题:
(1)指出有编号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)若制取一瓶氧气,则可选用上图中的
 
;选择此收集方法是根据氧气的
 
性质,写出反应的文字表达式:
 
收集时你怎样判断已经集满
 

(3)若制取二氧化碳,收集时一般不能用如图装置中的
 

实验室制取二氧化碳有以下步骤:①收集气体,②从长颈漏斗注入稀盐酸,③向容器内放入几小块石灰石,④检查装置的气密性,⑤按要求装好仪器.其正确的操作顺序是(填序号)
 
.写出实验室制取二氧化碳的文字表达式
 

(4)某同学欲收集一种难溶性气体,认为E装置可以代替B装置.请简述该同学如何使用E装置?
 
.若要测量氧气的体积,可在其后面加一个
 
(写一种仪器的名称)

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取
【探究1】研究常见物质组成.图中A、B、C都是教材上研究物质组成的实验.
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(1)导致A实验测定结果偏小的可能原因有
 
(举一例).
(2)B实验的目的是
 
(选择下列正确的序号填空)
①确定水的组成   ②研究水的导电性  ③研究水分子的运动
(3)C实验通过验证反应产物并根据化学反应前后
 
种类不变来推断甲烷的组成.
【探究2】研究气体的制取、性质和收集,根据实验装置图回答问题:
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(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)小红将A与C相连,用高锰酸钾制取氧气,反应方程式为
 

实验操作有:a.停止加热、b.固定试管、c.将导管从水槽中取出、d.装药品和放棉花、e.加热,收集氧气.上述过程中缺少的一步操作是
 

(3)小华想用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体她应选用图中
 
作为发生装置,写出该方法制取二氧化碳的化学方程式
 
,当稀盐酸接触到大理石后反应便立即开始不能认为控制其速度,如果稍改变所选装置,便可控制其反应速度,请从图1中的仪器中选择一种更换小华选择装置中的一种仪器,以达到控制反应速度的目的,你选择的仪器是
 
(填序号).
(4)化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时,做了图2两个实验:
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根据上述实验现象,写出氨气的两点性质
 
 

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