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根据下面知识网络图,用化学用语填空:

(1)写出①变化的化学方程式:
 

(2)写出物质②产生氧气的化学方程式
 

(3)写出③中化学式带▲点元素的化合价
 

(4)请写出生成物质④的化学方程式,并注明化学反应的基本类型.
 
 

(5)写出下列符号表示的意义:①O2
 
②C
 
③K+
 
考点:氧气的化学性质,实验室制取氧气的反应原理,有关元素化合价的计算,化学符号及其周围数字的意义,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)分析①的变化,写出反应的化学方程式;
(2)高锰酸钾受热分解能产生氧气,写出反应的化学方程式;
(3)根据化合价原则,由化学式求出元素的化合价;
(4)分析生成物质④的变化,写出反应的化学方程式,根据反应的特点判断反应的类型;
(5)分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能完整地表达其意义,才能熟练准确的解答此类题目.并且注意当微粒前只要加上数字,就只有微观意义.
解答:解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分析生成了氧气和水,反应的化学方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)高锰酸钾受热分解能产生氧气,反应的化学方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)在化合物中,正负化合价的代数和为0,在CO2中,由氧显-2价,可推出碳的化合价为+4价;
(4)物质④是五氧化二磷,磷和氧气反应生成了五氧化二磷,反应的化学方程式是:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5,该反应由两种物质生成了一种物质,属于化合反应;
(5):①O2能表示氧气,还能表一个氧分子,②C能表示碳元素,还能表示一个碳原子,③K+表示钾离子.
故答为:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)+4;(4)4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5,化合反应;(5)①氧气,一个氧分子;②碳元素,一个碳原子;③钾离子.
点评:本题主要考查学生对化学用语的理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
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科目:初中化学 来源: 题型:

某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠.
【提出猜想】这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;猜想三:碳酸钠溶液.
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是
 
溶液,理由是
 

(2)小刚另取样滴加稀盐酸有
 
产生,反应的化学方程式为
 
,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是
 

小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有
 
产生,设计这一步骤的目的是
 
.静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某班学生在化学实验室里分组探究二氧化碳的制取和某些性质
(1)用于实验室制取二氧化碳气体的发生装置可选用图中的
 
,收集装置是可选用的是
 
.欲检验制得的气体,可将气体通入F,则F中所盛的试剂为
 
,气体由
 
端(A或B)导入;

(2)若某同学用试管收集二氧化碳,验满的方法是
 

(3)其中一组的同学为探究二氧化碳的某一种性质,进行了如下的实验.将沉在烧杯底部的红色气球中充满空气,蓝色气球中充满二氧化碳,将一瓶的二氧化碳倾到如大烧杯中,发现其中一只气球浮了起来,用手轻轻按压气球,手一松气球又上浮.请分析回答:
 
气球浮起来.由此得出二氧化碳具有的性质是
 

如果继续向大烧杯中倾倒二氧化碳,另一只气球能出现与前一只气球相同的现象吗?
 


(4)通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气,实验室制取氨气的发生装置,可选用
 
收集氨气,应采用的装置为
 
(填编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙,为测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数,小华同学进行了如下实验:将鸡蛋壳洗净、干燥,称取10g放在烧杯中,然后往烧杯中加入足量的稀盐酸96.36g充分反应后,称得反应剩余物为103.5g.(鸡蛋壳中的其它物质不溶于盐酸和水)
(1)产生二氧化碳多少g?
(2)鸡蛋壳中含碳酸钙的质量分数是多少?
(3)反应后的溶液中溶质的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析以下几个过程:
①潺潺的流水蒸发变成水蒸气;
②木炭用于取暖;
③玉米酿制成酒精;
④醋酸和硫酸、盐酸一样,能跟活泼金属(如Al、Zn、Fe等)发生置换反应产生氢气,所以家用的铝制器皿不宜用来盛放食醋,以免被腐蚀;
⑤钢铁可能变成铁锈;
⑥煤着火燃烧,残余一堆灰烬;
⑦铝块压制成铝箔;
⑧木炭放入冰箱除去异味;
⑨酒精(乙醇)常作酒精灯和内燃机的燃料,是一种绿色能源;
⑩在16.6℃以上时,纯净的乙酸是有强烈刺激性气味的无色液体,易溶于水和酒精.
其中体现物质的物理性质的是
 
(填序号),体现物质的化学性质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开化学,化学可以让人类认识和改造世界,促进社会发展,甚至挽救生命.请根据你所学的化学知识回答下列问题:
(1)钨是人类“光明的使者”,常用作灯丝,主要利用它的
 
(填物理性质).
(2)火药是人类掌握的第一种爆炸物,是中国古代的四大发明之一,成份为硝酸钾、硫和碳,其中硝酸钾是氧化剂,受热分解提供氧,爆炸时生成硫化钾、氮气和二氧化碳,你认为火药燃烧(或爆炸)还差的条件是
 
;其爆炸的化学方程式:
 

(3)我国在汶川和玉树大地震中,调用了大量搜救犬,搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者.从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是
 
(写出一点即可).
(4)低碳经济、低碳生活是未来经济生活的发展方向.我国政府将加快新能源和可再生能源的开发和利用,并承诺于今年年底将非化石能源比重提高到15%.你认为已经开发或即将开发的非化石能源有
 
(至少填两种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学方程式表示如下化学原理.
(1)用稀盐酸除去生锈的铁钉(铁锈的主要成分是Fe2O3
 

(2)用胃舒平主要成分是Al(OH)3治疗胃酸过多症
 

(3)用AgNO3溶液鉴别假矿泉水中含有少量稀盐酸
 

(4)用硝酸钡溶液滴入稀硫酸中制取少量硝酸
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列符号中数字“2”的意义:
2Mg
 
;    Mg2+
 

+2
Mg
O
 
;  H2O
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面框图中A、C为单质,B、D、E为常见化合物,X是最常用的溶剂,C可作为清洁能源,其相互转化关系如图:

请回答下列问题:
(1)A的化学式
 
,A与X反应的化学方程式为
 

(2)B的名称是
 
,D与石灰水反应的化学方程式为
 

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