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地球上的金属资源除
 
有单质形式存在,其余都以化合物形式存在.
考点:金属元素的存在及常见的金属矿物
专题:金属与金属材料
分析:根据地球上的金属资源除少数金属以单质形式存在外,其余都以化合物形式存在,进行分析解答.
解答:解:地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中,除少数不活泼的金属,如金、银有单质形式存在,其余都以化合物形式存在.
故答案为:金、银.
点评:本题难度不大,了解地球上的金属资源的存在形式即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

回忆有关实验,填写下表中空白.
实验名称实验现象反应的表达式(文字或化学符号均可)
①木炭在氧气里燃烧
②硫在氧气里燃烧
③铁在氧气里燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

在CO和CO2的混合气体中,含氧64%,将该混合气体10g通过足量的灼热的氧化铜,使其充分反应.求:
(1)共得到多少克二氧化碳?
(2)有多少克氧化铜被还原?

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科目:初中化学 来源: 题型:

天然气的主要成分是甲烷(CH4),同学们对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与探究:

【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO,无水CuSO4遇水变蓝.
【提出猜想】小岑的猜想CO2、H2O:小茜的猜想CO、H2O;小龙的猜想CO2、CO、H2O
【实验方案】同学们在老师的指导下,共同设计了如图装置并将甲烷在一定量的O2燃烧的产物依次通过下列装置进行探究.
【实验与结论】
(1)A装置中无水CuSO4变蓝,则证明甲烷燃烧产物中有
 

(2)B装置的作用是
 
,装置中澄清石灰水变浑浊,其反应的化学方程式为
 

(3)黑色氧化铜变红色,C装置中澄清石灰水也变浑浊,则证明甲烷燃烧产物中有
 

(4)由此推断
 
的猜想成立.
【交流反思】
(1)A、B装置的顺序能否颠倒?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是
 

(3)为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B是两种常见的单质,甲、乙是两种常见的化合物.它们之间在一定条件下存在下列转化关系:A+甲→B+乙,B在常温下为气体,乙的溶液为浅绿色,则A是
 
,反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列溶液中,能由充分理由认定为饱和溶液是(  )
A、溶质的质量超过溶剂的质量
B、溶液温度降低20℃有晶体析出
C、充分搅拌后溶液中仍有晶体与溶液共存
D、溶液是浓溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

电解水得到氢气和氧气的体积比是2:1,根据此数据计算组成水的氢元素和氧元素的质量比(已知标准状况下,氢气的密度为0.0899g/L,氧气的密度为1.429g/L).

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有以下装置、仪器和药品.请根据要求回答问题:

(1)写出仪器的名称:E
 
、F
 

(2)图A的实验制氧气装置有两处错误,请改正:
 

 

(3)把H与B组合,操作弹簧夹可以使反应停止或发生,还可从“C至H”中选择仪器
 
(填序)组装一个可随时使反应发生或停止的装置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能获得平稳的气流,应选E(或F)和
 
组合.
(4)若用图I所示医用塑料袋排空气法收集H2,则H2导人端为
 
(填“a”或“b”).
(5)用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应,其现象是
 
,方程式
 
,应作的对比实验
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我校某化学兴趣小组的同学为了测定某黄铜(铜、锌合金)样品中锌的质量分数,取10克样品放入烧杯中,再向烧杯中慢慢滴加稀硫酸直到没有气泡产生为止.然后过滤、洗涤、干燥、称量,得到6.75克剩余固体.请计算(写出计算步骤):
(1)黄铜样品中锌的质量分数.
(2)参加反应的硫酸的质量.

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