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16.为了检验三种可燃性气体:C2H6(乙烷)、H2和CO(简称试验气),分别将它们在氧气中充分燃烧,把燃烧后生成的气体依次通过A、B两个洗气瓶(假设每瓶反应吸收完全),回答下列问题:
(1)装置A中的液体是浓硫酸;装置B中的液体是氢氧化钠溶液或石灰水.
(2)若装置A的质量不变,B的质量增加,则试验气是CO.
(3)若装置A、B的质量都增加,则试验气是C2H6;此实验气在氧气中充分燃烧的化学方程式是2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4C02+6H2O.若B的质量增加m克,则A的质量增加$\frac{27m}{44}$g克.

分析 (1)要确定C2H6、H2和CO三种可燃性气体,根据C2H6、H2和CO燃烧的产物是水和二氧化碳确定洗气瓶中的物质;
(2)只有水生成的才使装置A的质量增加,B的质量不变,从而实验气,并写出化学反应式;
(3)只有二氧化碳生成的才使装置A的质量不变,B的质量增加,从而确定实验气;然后写出二氧化碳通过B瓶时的化学反应式;
(4)根据装置A、B的质量都增加,确定试验气的种类;根据化学反应式计算出A的质量增加值即可.

解答 解:(1)C2H6燃烧生成二氧化碳和水;H2燃烧生成水;CO燃烧生成二氧化碳.所以要确定C2H6、H2和CO三种可燃性气体,就要能吸收水和二氧化碳的物质,故A中可放浓硫酸,B中可放氢氧化钠溶液或石灰水.
故答案为:浓硫酸;氢氧化钠溶液或石灰水;
(2)装置A的质量不变,B的质量增加,说明只有二氧化碳生成,试验气是一氧化碳;
故答案为:CO;
(3)装置A、B的质量都增加,说明生成的气体中既有水又有二氧化碳,试验气是C2H6;燃烧的方程式为:2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4C02+6H2O;
B的质量增加2.2g,说明有2.2g二氧化碳生成,要求A的质量增加多少,就是求生成了多少水.可根据反应式计算.
设:A的质量增加Xg,即生成Xg水
2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4C02+6H2O
             4×44  6×18
               mg       x
$\frac{4×44}{mg}$=$\frac{6×36}{x}$  x=$\frac{27m}{44}$g
即:A的质量增加$\frac{27m}{44}$g;
故答案是:CH4;2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4C02+6H2O;$\frac{27m}{44}$g.

点评 本题主要考查常见气体燃烧的产物以及根据产物判断物质,同学们一定要了解常见物质的性质.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.请你根据装置图回答问题:(所用装置图用序号表示)

(1)写出实验室用A装置制取氧气的化学反应符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)实验室也可以选用B装置作为制取氧气的发生装置,写出实验室用这种方法制取氧气的化学反应符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;利用该方法制取氧气,用C装置收集,发现B中反应剧烈,把带火星的木条放在C的瓶口、瓶中、瓶底均不能复燃,造成该现象的原因是装置气密性不好;
(3)实验室里用高锰酸钾制取氧气并用排水法集满氧气后,应该先撤导气管,后熄酒精灯,否则造成的后果是水槽中水倒流,炸裂试管;
(4)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生下列反应NO+O2→NO2,则收集一氧化氮气体时能用的装置是(填序号)E;
(5)按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验,预先在瓶底放少量水的原因是防止溅落的熔化物炸裂瓶底,其相关的化学反应符号表达式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,其所属基本反应类型是化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的巧克力蛋糕发生了兴趣,因为巧克力蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内(如图所示),袋内的气体充得鼓鼓的,看上去好像一个小“枕头”.他们认为这种充气包装技术,主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质.那么,这是什么气体呢?
小明猜想是二氧化碳,小红猜想是氮气.
(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案,来判断小明的猜想是否正确,其简要的操作是用注射器抽取袋内气体,然后通入澄清的石灰水中;
(2)小明的猜想如果正确,其现象应该是澄清的石灰水变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列实验方法错误的是(  )
A.用蒸发结晶的方法除去KNO3中混有的少量NaCl
B.用带火星的木条区别空气和O2
C.用水区分NH4NO3和NaOH 两种固体
D.用湿润的石蕊试纸区别CO和CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.书写下列的化学符号:
氧气O2             铁Fe                 磷P
二氧化碳CO2       过氧化氢H2O2      高锰酸钾KMnO4
水H2O          四氧化三铁Fe3O4    五氧化二磷P2O5

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1.某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后,提出如下问题:“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究,并回答有关问题.

(1)[猜想]:甲同学认为:反应产生的气体全部为二氧化碳.
乙同学认为:反应产生的气体全部为一氧化碳.
丙同学认为:反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳.
(2)[设计实验]:根据各自的猜想,他们共同设计了实验(如图示),(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察).   
(3)[现象与结论]:(提示:CO会使新鲜鸡血变暗
如果甲同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是石灰水变浑浊,鸡血颜色不变;
如果乙同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是石灰水无明显变化,鸡血颜色变暗;
如果丙同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是石灰水变浑浊,鸡血颜色变暗.
(4)此实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是在装置C的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯,或在装置C的出气口用气球或塑料袋收集尾气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.医学上经常用硫酸亚铁糖衣片给贫血患者补铁.某兴趣小组的同学对糖衣片中硫酸亚铁晶体的制备和组成产生了兴趣并对其进行探究.
探究Ⅰ:利用实验室的废水回收铜、制备硫酸亚铁晶体.如图1所示

(1)步骤①的化学方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)固体甲中含有的物质是Fe、Cu(填化学式,下同);红色固体是Cu;溶液乙中的溶质是Al2(SO43、FeSO4
探究Ⅱ:硫酸亚铁晶体(FeSO4•xH2O)的化学式.
【查阅资料】
(1)无水硫酸铜粉末遇水会变成蓝色的硫酸铜晶体.
(2)硫酸亚铁晶体加热时,先失去结晶水,高温会继续分解产生金属氧化物和气态非金属氧化物.
【进行实验】
该兴趣小组同学称取2.78g硫酸亚铁晶体(FeSO4•xH2O)样品按图2装置高温加热,使其完全分解,并对所得产物进行分析,并利用SDTQ600热分析仪对硫酸亚铁晶体热分解获得相关数据,绘制成图3所示关系图.

【数据分析】
(1)图2装置B中无水硫酸铜粉末变蓝,说明产物中有水,该物质的质量为12.6gg.
(2)T3℃时,发生的化学反应为:2FeSO4 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe2O3+X↑+SO3↑,其中X的化学式SO2
(3)装置C中氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫和三氧化硫.
(4)已知FeSO4•xH2O $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$FeSO4+xH2O;计算FeSO4•xH2O中的x=7.(写出计算过程)
【讨论交流】实验中要持续通入氮气,否则测出的x值会偏小(填偏大、偏小或不变).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列关于“2”的含义的解释中,正确的是(  )
A.H2中的“2”表示2个氢原子
B.H2O中的“2”表示一个水分子中含有2个氢元素
C.Mg2+中的“+2”表示镁元素的化合价是+2价
D.2N中的“2”表示2个氮原子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.2015年10月,中国女药学家、中国中医科学院中药研究所首席研究员屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖.这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖.屠呦呦从中医古籍里得到启发,通过对提取方法的改进,首先发现中药青蒿的提取物有高效抑制疟原虫的成分,她的发现,在抗疟疾新药青蒿素的开发过程中起到关键性的作用.下列有关青蒿素(Artemisinin,化学式为C15H22O5)的说法不正确的是(  )
A.青蒿素的相对分子质量是282
B.青蒿素中碳元素、氧元素的质量比是9:4
C.青蒿素中氢元素的质量分数最大
D.青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成

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