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下列各组离子能在同一溶液中大量共存的是(  )
A、Na+、Cu2+、SO42-、OH-
B、Mg2+、Na+、SO42-、OH-
C、Ba2+、K+、OH-、CO32-
D、K+、Na+、CO32-、NO3-
考点:离子或物质的共存问题
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据复分解反应的条件,离子间若能互相结合成沉淀、气体或水,则离子不能共存,据此进行分析判断即可.
解答:解:A、Cu2+、OH-两种离子能结合成氢氧化铜沉淀,不能大量共存,故选项错误;
B、Mg2+、OH-两种离子能结合成氢氧化镁沉淀,不能大量共存,故选项错误;
C、Ba2+、CO32-两种离子能结合成碳酸钡沉淀,不能大量共存,故选项错误;
D、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水,能大量共存,故选项正确;
故选:D.
点评:本题考查了离子共存的问题,判断各离子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各图所示实验操作或装置正确的是(  )
A、
倾倒液体
B、
给液体加热
C、
测定空气中氧气含量
D、
读液体体积

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线(纵坐标为溶解度,横坐标为温度),回答下列问题:
(1)图中A点的意义是
 

(2)使Y从溶液中大量析出采取的方法是
 

(3)将t2℃时X、Y、Z三种物质饱和溶液的温度升高到 t3℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

H、Se、O三种元素的化合价分别为+1、+4、-2,由这三种元素组成的化合物的化学式为(  )
A、HSeO4
B、H4SeO3
C、H2SeO3
D、H3SeO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气的性质及用途
(1)完成下列反应的化学方程式
化学反应化学方程式(或文字表达式)
①硫在氧气中燃烧
 
②碳在氧气中燃烧
 
③铁在氧气中燃烧
 
通过对①②③反应的比较可以发现它们有许多相似之处,其一是
 
;其二是
 

(2)如图1所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中剧烈.上述现象说明氧气具有的性质是:
 
 


(3)图2所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试回答下列问题:
①在图C中,木炭在氧气中燃烧发生的现象是
 
;燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,发生的现象是
 

(4)图3所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程.请回答下列问题:
铁丝为什么要绕成螺旋状?
 
.铁丝前端为什么要系一根火柴?
 
.集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下表的空格中写出相应的物质名称、化学式或物质的类别(指单质、氧化物、酸、碱、盐).
物质名称
 
 
氢氧化钾盐酸碳酸钠
化学式
 
MgO
 
HCl
 
物质类别单质(金属)
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图:向大烧杯中倒入二氧化碳气体,观察到的现象是
 
;说明二氧化碳具有的化学性质是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图1所示的四种:请回答问题:

(1)工业上常采用途径丁来制取氧气,这种方法是
 
(填“物理”或“化学”)变化.以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
 
 (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求.
(2)如图2是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题:
①写出a、b仪器的名称:a
 
,b
 

②实验室采用途径甲制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填编号),试管口要放
 
,目的是
 
,用E装置收集氧气,当
 
时开始收集.为防止水倒流,实验结束时,应先
 
,后
 
.该反应的文字(或符号)表达式是
 
,基本反应类型是
 

③采用途径乙制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用
 
(填编号),该反应的文字(或符号)表达式是
 
,基本反应类型是
 
.如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是
 

④F装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

3CO2中,前面的“3”表示
 
,右下角的“2”示
 

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