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    【题目】物质的性质决定物质的用途，下列各物质用途利用到物质化学性质的是

    A．金属铜用来做导线 B．氧气用于炼钢

    C．用氢气填充探空气球 D．用活性炭除去水中的颜色和异味

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：物质不需要通过话反应就能表现出来的性质属物理性质，如物质的颜色，状态，气味，密度等；物质在化学变化中表现出来的性质属化学性质，如可燃性，还原性，氧化性等；A是利用铜的导电性，属物理性质；B是利用氧气能支持燃烧，属化学性质；C是利用氢气的密度比空气大；D是利用活性炭的吸附性，属物理性质。故选B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）甲、乙、丙、丁4种常见物质，由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2-3种组成。

    （1）甲俗称纯碱，其化学式为 。

    （2）乙是一种氧化物，遇水放出大量的热，乙的名称是 。

    （3）丙与氧气在点燃条件下反应，其微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。

    （4）如图所示（夹持仪器略去，、均关闭），打开，待液体全部流下，立即关闭，观察到产生大量气泡，且烧杯中丁的溶液变浑浊。充分反应后，打开和，使液体全部流入锥形瓶，瓶中无明显现象。

    ①用化学方程式表示烧杯中溶液变浑浊的原因 。

    ②取反应后锥形瓶中的溶液，测得，则该溶液中含有的溶质除HCl外，还有 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】把鸡蛋放在下列某物质中．可以制作“无壳鸡蛋”．该物质是（ ）

    A．食盐 B．白酒 C．食醋 D．酱油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色透明溶液的是

    A．Ba2＋、Cu2＋、OH－ B．Na＋、Cl－、SO42－

    C．NH4＋、OH-、Cl－ D．Ag＋、Cl－、MnO4－

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳酸钾是农家肥草木灰的主要成分，将它和化肥一起施用，会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥，李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。

    【提供信息】钠原子和钾原子的结构示意图分别为：

    【实验与探究】李明参照碳酸钠的化学性质设计了如下实验：

    【解释与结论】

    （1）碳酸钾溶液能使指示剂变色，能与某些酸和 反应；

    （2）碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似；

    （3）从微观角度分析，二者化学性质相似的原因是 和含有相同的CO32—。

    【拓展与应用】李明建议父母最好选择 (填字母序号）与草木灰混合施用。

    A．NH4NO3 B．CO(NH2)2 C．NH4HCO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。据图回答：

    （1）P点的含义是__ __。

    （2）要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液，可采用的方法有 （写出一种），当甲中含有少量乙时，可采用 的方法提纯甲。

    （3）30℃时，将40g甲物质放入盛有50g水的烧杯中，所得溶液溶质的质量分数为 。若将烧杯内物质升温到50℃（不考虑水蒸发），溶液中变化的是 （选填序号）。

    a．溶剂的质量 b．溶液的质量 c．溶质的质量分数

    （4）从图中还可获得的信息是 （答出一条）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在下列实验中，观察到的现象或得出结论，完全正确的有

    ①浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动

    ②既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成

    ③既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧

    ④既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低

    ⑤铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水．

    A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了金属的有关知识后，同学们知道了如何鉴别黄金和黄铜（铜锌合金，俗名“愚人金”），为进一步定量分析黄铜的成分，某同学进行了如下实验：称量黄铜样品20g放入锥形瓶中，向其中不断加入稀硫酸，收集生产的气体与所加稀硫酸的质量关系如图所示。求：

    （1）黄铜样品中锌的质量

    （2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）某同学设计鉴别物质引导图如下:

    回答下列问题:

    （1）A为 ，此反应的化学方程式为 。

    （2）B为 。

    （3）C为 。

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