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下列物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是(  )

A.木炭 B.铁丝 C.蜡烛 D.红磷


【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.

【专题】实验现象的观察和记录.

【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.

B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.

C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断.

D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断.

【解答】解:A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项错误.

B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体,故选项正确.

C、蜡烛在氧气中剧烈燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项错误.

D、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项错误.

故选B.

【点评】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、生成物的颜色与状态的区别.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列关于氧气的说法正确的是(  )

  A.氧气能支持燃烧,可作燃料

  B.水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存

  C.氧气能跟所有物质发生氧化反应

  D.氧气约占空气总体积的78%

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图为初中化学常见物质间的转化关系.(只省略了部分生成物)若甲、乙、丙、丁四种物质中只有一种是氧化物,其余是单质;X、Y、Z都是氧化物,W是红色固体单质.则X的化学式为  ,Y与Z发生化合反应的化学方程式为 

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科目:初中化学 来源: 题型:


Y2O3(Y是钇的元素符号)是合成某种高温超导材料的原料,其中Y元素的化合价是(     )

A.+1   B.+2   C.+3   D.+6

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是有关氧气的知识网络图(部分反应条件已略去).

根据如图回答下列问题:

(1)生成氧气的两个反应都属于  反应(填基本反应类型),从节能、环保的角度考虑,实验室制取氧气最好选用  作反应物.(写物质的名称)

(2)写出反应③的符号表达式 

(3)在做反应④实验时,要预先在盛放氧气的集气瓶中放 

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科目:初中化学 来源: 题型:


诺贝尔奖获得者丁肇中的著名实验中,曾用到我国研制的一种闪烁晶体材料BGO(化学式为Bi4Ge3O12),其中铋(Bi)元素为+3价,则锗(Ge)元素化合价为(  )

A.+1价 B.+2价 C.+3价 D.+4价

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图所示,将二氧化碳倒入烧杯中.

(1)现象:  

(2)该实验能说明二氧化碳的两个性质,它们分别是:

①物理性质 

②化学性质  

(3)由上述结论可推断CO2的重要用途之一是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子种类的变化的微观示意图如图所示

(1)1个B分子中含有2个原子.

(2)A中氮元素和氢元素的质量比为

(3)4种物质中,属于氧化物的是 (填图中字母).

(4)保持C物质的化学性质的最小粒子是  (填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究:

第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录.

第一组

第二组

第三组

 

集气瓶编号

收集的O2占集气瓶的体积分数(%)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

带火星木条的状况

微亮

很亮

复燃

复燃

很亮

很亮

复燃

复燃

复燃

很亮

请回答下列问题:

(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠  (填“是”或“否”).

(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为  时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气体积分数约为  (计算结果保留整数.温馨提示:要考虑空气中的氧气哟!)

(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图1所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约  ℃.

某同学改用如图2的装置后能使带火星的木条复燃其原因是 

(4)采取“半值法”探究能减少实验次数.    例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为 

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