除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正确方法是( )A.用燃着的木条点燃B.通过灼热的木炭C.通过澄清石灰水D.通过灼热的氧化铜题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

19、除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正确方法是（　　）

A、用燃着的木条点燃

B、通过灼热的木炭

C、通过澄清石灰水

D、通过灼热的氧化铜

分析：除杂的方法一般有两种：①在不影响主物质的情况下把杂质完全除掉．②把杂质转化为主物质．
A、用燃着的木条点燃一氧化碳，要有氧气参加，如果氧气不能完全反应，就会引入新的杂质；
B、灼热的木炭会使二氧化碳变成一氧化碳，而不是除去一氧化碳；
C、澄清石灰水可与二氧化碳反应，但不与一氧化碳反应，故不能除去一氧化碳；
D、一氧化碳通过灼热的氧化铜时，一氧化碳会和灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳．

解答：解：A、用燃着的木条点燃一氧化碳，要有氧气的参加才行，如果氧气少了，一氧化碳不能完全反应；氧气多了，又会剩余氧气，所以此法不太合适，故不可选；
B、灼热的木炭会把二氧化碳变成一氧化碳，而不是除去一氧化碳，故不可选；
C、澄清石灰水可与二氧化碳反应，生成新物质，但不能除去一氧化碳，故不可选；
D、把二氧化碳和一氧化碳的混合物通过灼热的氧化铜，一氧化碳会和灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，得到的是纯净的二氧化碳．故可选．
故选D

点评：在除杂质时，所选的药品只能跟杂质反应，不能跟主物质反应．且不能引进新的杂质．

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

今天是学校化学实验室的开放日，小明和小亮怀着愉悦的心情来到实验室，他们要配制10%的氢氧化钠溶液作叶脉书签，却发现盛有装氢氧化钠固体的试剂瓶的瓶盖松动了．
【提出质疑】氢氧化钠是否变质？
【回忆与实践】
（1）氢氧化钠固体需要密封保存；氢氧化钠固体露置于空气中容易变质的原因可用化学方程式表示为

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．
（2）要检验该瓶氢氧化钠是否变质，可选择的试剂是

稀盐酸

．
（3）经过检验，发现该氢氧化钠固体只是部分变质，同学们共设计出以下3种方案来除去其中杂质．
方案①：溶液，加入适量的稀盐酸，至没有气泡产生时，蒸发结晶．
方案②：溶解，加入适量的氢氧化钙溶液，至不再产生沉淀时，过滤，蒸发结晶．
方案③：溶液，加入适量的氯化钡溶液，至不再产生沉淀时，过滤，蒸发结晶．
经讨论，大家一致认为只有方案②可行．请你说明③不可行的主要原因．

引进新杂质

．
【配制溶液】利用方案②得到的固体氢氧化钠配制溶液：
a 计算配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液：需要氢氧化钠固体5g，水45g．
b 调节天平平衡后，在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，把称量物放在左盘纸上，砝码放在右盘纸上，称量所需的氢氧化钠，倒入烧杯中．
c 把水的密度近似看作1g/cm³．用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，用温度计搅拌，使氢氧化钠溶解，温度计温度升高．
d 把配好的溶液倒入试剂瓶中，盖好橡皮胶塞，并贴上标签（标签中应包括药品的名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中，以备下次使用．
上述的叙述中，有两处错误请将它们改正过来：

称量物放在玻璃器皿中（如烧杯表面皿）

、

用玻璃棒搅拌

；请将标签填好．

氢氧化钠（溶液）

10%

【反思与拓展】做好叶脉书签后，少明反思到：氢氧化钠中混有碳酸钠我已经会除去了；那么如果是碳酸钠溶液中混有少量氢氧化钠可以

二氧化碳（CO₂）

除去氢氧化钠；如果氯化钾溶液中混有少量硫酸钾可以加入

氯化钡（BaC1₂）

除去硫酸钾．

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科目：初中化学 来源： 题型：

除去下列物质中的少量杂质，所用试剂或方法（括号内）不正确的是（　　）

A．二氧化碳气体中混有一氧化碳（点燃）

B．铁粉中混有少里氧化铁（在高温的条件下通入一氧化碳）

C．碳酸钙中混有氯化钠（加水，充分溶解后过滤，将所得不溶物洗涤烘干）

D．硫酸亚铁溶液中混有硫酸铜溶液（加放足量铁粉，充分反应后过滤）

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据实验要求，分析作答．如图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：

（1）写出带标号仪器的名称：①

，②

；
（2）实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是

，反应的化学方程式是

．
（3）实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO₂．此外，CO₂也可以用碳酸氢钠（NaHCO₃）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为

，若用此法来制取CO₂，应选用的发生和收集装置是

（填序号）；
（4）装置F可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是

，植物油上方原有的空气对实验的结果

（填“有”或“没有”）明显影响．
（5）丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置（如图所示）来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1～2小滴），相对用装置B做实验的优点是

（填序号）：
①节约药品用量 ②能完全消除废液排放
③能控制液体的滴加速度 ④产生的气体不含任何杂质
（6）设计图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由

（填“a”或“b”）端进入洗气瓶．用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：
①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花．
A、B中应依次盛放

（填药品序号）．

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科目：初中化学 来源：2012届广东省九年级学业考试（信息卷二）化学试卷（带解析） 题型：问答题

(13分)根据实验要求，分析作答。下图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：

(1)写出带标号仪器的名称：①____________，②__________；
(2)实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是__________________，反应的化学方程式是 ________________________________。
(3)实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO₂。此外，CO₂也可以用碳酸氢钠(NaHCO₃)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取，该反应的化学方程式为________________________，若用此法来制取CO₂，应选用的发生和收集装置是________(填序号)；
(4)装置F可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。
(5)丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置(如右图所示)来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用装置B做实验的优点是________(填序号)：

①节约药品用量 ②能完全消除废液排放
③能控制液体的滴加速度 ④产生的气体不含任何杂质

(6)设计右图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由 ________(填“a”或“b”)端进入洗气瓶。用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：
①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花。
A、B中应依次盛放________(填药品序号)。

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科目：初中化学 来源：2011-2012学年广东省九年级学业考试（信息卷二）化学试卷（解析版） 题型：简答题

(13分)根据实验要求，分析作答。下图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：

(1)写出带标号仪器的名称：①____________，②__________；

(2)实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是__________________，反应的化学方程式是 ________________________________。

(3)实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO₂。此外，CO₂也可以用碳酸氢钠(NaHCO₃)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取，该反应的化学方程式为________________________，若用此法来制取CO₂，应选用的发生和收集装置是________(填序号)；

(4)装置F可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。

(5)丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置(如右图所示)来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用装置B做实验的优点是________(填序号)：

①节约药品用量 ②能完全消除废液排放

③能控制液体的滴加速度 ④产生的气体不含任何杂质

(6)设计右图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由 ________(填“a”或“b”)端进入洗气瓶。用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：

①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花。

A、B中应依次盛放________(填药品序号)。

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