下列是某同学对开学来所学化学知识的归纳:①氧气可用作燃料,②物质的用途由它们的性质决定,③检查装置气密性时.先用手紧握试管外壁.再把导管一端放入水中,④催化剂的质量和性质在反应前后都不变,⑤分子可分.原子不可分,⑥拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成的结论.说法正确的个数是 ( )A. 1 个 B. 2个 C. 3 个 D. 4个题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列是某同学对开学来所学化学知识的归纳：①氧气可用作燃料；②物质的用途由它们的性质决定；③检查装置气密性时，先用手紧握试管外壁，再把导管一端放入水中；④催化剂的质量和性质在反应前后都不变；⑤分子可分，原子不可分；⑥拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成的结论。说法正确的个数是（）

A. 1 个 B. 2个 C. 3 个 D. 4个

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科目：初中化学 来源：2018-2019学年度第一学期人教版五四制九年级化学全一册第二单元溶液单元检测试卷 题型：多选题

（题文）如图：甲、乙试管中分别盛有硝酸钾、氢氧化钙的饱和溶液，试管底部均有未溶解的固体．向烧杯中加入一定质量的氢氧化钠固体后，下列分析正确的是（）

A. 甲试管溶液中的溶质量增加 B. 甲试管中未溶解的固体量增加

C. 乙试管溶液中溶质量增加 D. 乙试管中未溶固体的量增加

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科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：实验题

下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。请回答：

（1）写出编号①、③仪器的名称①__________③__________。

（2）以上装置图中有一处明显的错误，请指出错误。__________

（3）实验室制取二氧化碳的发生装置应选用__________（填序号，下同），其反应的文字表达式为_____________；收集装置应选用___________；

（4）若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置应选用___________，该装置缺少__________，实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止__________。收集装置可选用__________。如用E装置收集，验满的方法是__________；

（5）若用双氧水制氧气，其反应的文字表达式为__________。如用G来收集氧气，氧气从__________（a或b）通入，如果G中装满水来收集氧气，氧气又该从__________（a或b）通入。

（6）用以上所示装置F来测量生成CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是__________，植物油上方原有的空气对实验结果___________（有或无）影响。

（7）由此我们得到启示实验室选择气体发生装置时，应考虑____________和___________。

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科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：单选题

美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是

A. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

B. 二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料

C. 二氧化碳能使紫色石蕊变红

D. 固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂

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科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型：科学探究题

某学习小组做镁在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象及该反应的应用，他们开展了如下探究，请仔细阅读并完成下列探究报告。

（探究目的）探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

（分析猜想）分析空气中各种成分，寻找猜想依据：

空气成分一：氧气；空气成分二：稀有气体；一般不与其它物质反应。

空气成分三：水蒸气；打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体。

空气成分四：氮气；空气成分五：二氧化碳。

（实验一）镁带与氧气的反应

（一）制取氧气并对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

甲探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9 mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16 mL
Ⅲ	50.0g	4%	m	31 mL

（1）第Ⅲ次实验中，选择的二氧化锰的质量m的值为________。

（2）本实验中，测量O2体积的装置可选择下图中___________(选填“a”、“b”、“c”)。

（3）乙用d图装置进行实验，通过比较_______________________也能达到实验目的。

实验结论：在相同条件下，___________________________，双氧水分解得越快。

（二）燃烧镁带，观察现象

将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。

实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。

（实验二）镁带与氮气的反应

（一）获取氮气：把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气。

（二）燃烧镁带，观察现象

将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。

实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）,该反应的文字表达式是 _____________________________。

（探究结论1）根据以上信息，可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中__________反应产生的。

（交流与反思）能否用足量的镁替代红磷进行空气组成实验呢？

（实验回顾）1．实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量

（装置如图1），写出红磷燃烧的文字表达式________________。

图中集气瓶底部的水的作用为________。（填字母）

A．吸收有害物质 B．降温，快速冷却 C．保护瓶底

2．为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置如图2内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图3所示。其中X曲线表示的是_____（填“温度”或“氧气的浓度”）；结合X、Y两条曲线，解释如图3中BC段气压变化的原因是_____________________；