【题目】实验小组同学验证Ca(OH)2溶液导电性的实验装置如图1所示。实验观察到灯泡变亮的同时,两个电极上均有气体产生,且阳极附近出现了白色浑浊。小组同学对白色浑浊物的成分进行了如下探究。
(猜想一)甲同学认为:白色浑浊物是Ca(OH)2。
(实验一)为了验证甲同学的猜想,进行如下实验。取少量白色浊液于试管中,加入足量水,充分振荡,观察到仍有白色浑浊。
(猜想二)乙同学认为:白色浑浊物中含有CaCO3。
(实验二)为了验证乙同学的猜想,进行如下实验。取少量白色浊液于试管中,滴加稀盐酸,白色浑浊消失,没有观察到有气泡产生。
(实验三)为了进一步验证乙同学的猜想,进行如下实验。
实验装置图 | 实验操作 | 实验现象 |
将注射器内稀盐酸推入瓶中,并用二氧化碳传感器测得装置内二氧化碳的体积分数 | I.白色浑浊消失,没有观察到有气泡产生 II.检测到二氧化碳含量随时间的变化如下图所示 | |
(解释与结论)
(1)用石墨电极验证Ca(OH)2溶液的导电性实验时,两个电极上产生大量气体,发生的是电解水的反应,写出反应的化学方程式________。
(2)甲同学提出白色浑浊为Ca(OH)2的理由是_____。
(3)由实验三得出的结论是____,相关反应的化学方程式为____。
(反思与交流)
(4)实验二中没有观察到明显气泡的可能原因是____。
(5)丙同学为了进一步探究白色浑浊物产生的原因,用铂(Pt)电极代替石墨(C)电极完成图1所示实验,其目的是________。
【答案】2H2O2H2↑+O2↑ Ca(OH)2已经饱和,水因反应而被消耗,使体系内水减少,导致Ca(OH)2析出 白色浑浊物中有CaCO3 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3含量较少,使反应生成的CO2太少,没有明显逸出 探究白色浑浊物的产生与石墨电极有关
【解析】
(1)在通电的条件下,水分解为氢气和氧气;反应的化学方程式:2H2O2H2↑+O2↑;
(2)饱和的石灰水是氢氧化钙的饱和溶液,水因为电解而部分被消耗,所以导致氢氧化钙析出;
(3)由图象可知,装置内二氧化碳的含量增加,这是因为碳酸钙与稀盐酸反应生成了二氧化碳,所以白色浑浊物中含有碳酸钙,碳酸钙与盐酸反应生成了二氧化碳、氯化钙和水,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)因为碳酸钙的含量较少,与稀盐酸反应生成的二氧化碳太少,所以没有观察到有明显的气体逸出;
(5)用铂(Pt)电极代替石墨(C)电极完成图1所示实验,其目的是探究白色浑浊物的产生是否与石墨电极有关。
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【题目】锌锰干电池由锌皮和炭包构成,其中炭包的主要成分为 ZnCl2、NH4Cl、MnO2、炭粉 (含少量 Cu、Ag、Fe)。由废旧电池炭包制备纯 MnO2的工艺如下:
已知:稀硝酸能与 Cu、Ag、Fe 反应,不与 MnO2反应。
(1)炭包中需加入过量的稀硝酸,目的是________。
(2)通过“焙炒”除去滤渣中的炭粉,反应的化学方程式为_______。该工序中需要将滤渣不断搅动翻炒,目的是_________。
(3)过滤Ⅱ后洗涤滤渣,证明滤渣已洗净的方法是:______,则已洗净。
(4)“焙烧”时,过程中发生氧化反应的物质是___。
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【题目】A、B、C、D是初中化学常见的四种含氧化合物,A俗称烧碱,生活中可用来去除油污,它们之间有如图所示的转化关系(“→”表示一种物质通过一步反应可以转化为另一种物质,“一”表示两种物质可以发生反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去)。分析辨识,解决问题:
(1)A物质除去油污的原理与洗涤剂除去油污的原理____________(选填“相同”或“不相同”)。
(2)若D只含两种元素,则D可以是_______________(填化学式)。
(3)若C与A的物质类别一致,则C与B反应的化学方程式为___________________。
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【题目】下图A、B两个实验均可用于空气中氧气含量的测定。
小资料:铁粉与氧气、水常温下反应发生锈蚀,氯化钠、活性炭会加速该反应。
(1)红磷燃烧反应的化学方程式为_____
(2)实验A中,当红磷熄灭,温度冷却到室温后,打开止水夹,观察到烧杯中的水会倒流入集气瓶中,其原因是_____。
(3)图B所示实验中,测得的数据如下:
项目 | 实验前烧杯中水的体积 | 实验后烧杯中水的体积 | 集气瓶的容积 |
体积/mL | 160 | 108 | 250 |
该实验中测得的氧气的体积分数为_____(写出计算式即可)。
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【题目】用下图装置进行实验。已知:白磷着火点为40℃。
(1)关闭K,向长颈漏斗中注入蒸馏水,至漏斗下端导管有一段水柱时,停止注水(如图所示),若______,则说明装置气密性良好。取下胶塞,倒出具支试管内的水。
(2)取黄豆粒大的白磷,将其固定在燃烧匙上,白磷不燃烧。原因是_________。
(3)打开K,沿长颈漏斗倒入70℃热水至没过白磷,白磷不燃烧。若使白磷燃烧,可进行的操作是_______。
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【题目】用如图装置进行实验。实验时,先将浓氢氧化钠溶液挤入盛有CO2的试管中,振荡;然后将止水夹K打开。
(1)A中发生反应的化学方程式为_____。
(2)打开止水夹K后,观察到的现象是_____。
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【题目】图中A~J是初中化学常见的物质, A、B、C、E和I均为不同类别的物质。农业上常用A来改良酸性土壤,D是常用的建筑材料,E、F和H的物质类别相同,C、D和G的物质类别相同,I和J的物质类别也相同。图中“一”表示两种物质间能发生化学反应;“→ ”表示物质间存在转化关系,部分反应物生成物或反应条件已略去。
(1)写出B的化学式:_____________。
(2)若G→H的反应有沉淀生成,请写出该反应的化学方程式:______________。
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【题目】下列图象能正确反映其对应关系的是
A.表示某温度下,向一定量的硝酸钾不饱和溶液中不断加入硝酸钾晶体
B.表示向稀盐酸和氯化铜的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
C.表示向氢氧化钠溶液中滴加过量的稀盐酸
D.表示向相同质量和相同溶质质量分数的稀硫酸中,分别加入过量镁粉和铝粉
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【题目】(1)实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,选用的发生装置为____填字母), 反应原理用化学方程式表示为____,二氧化锰在反应前后____和____保持不变。 收集氧气可以用____ (填“向上”或“向下”)排空气法,检验氧气已经收集满的方法是____。
(2)研究小组继续探究影响过氧化氢分解速度的相关因素,做如下实验:
(实验 1)研究不同催化剂对过氧化氢分解速度的影响
在两只烧杯中,分别加入 10mL 约 10%的过氧化氢溶液和 5 滴洗洁精,再向其中分别 加入 4mL 质量分数为 10%的 KI、酵母液,实验结果如下表所示。
物质 | H2O2 | 现象 |
10%KI | 10% | 立即产生淡黄色气泡,溶液变成黄色,48s 后泡沫到达烧杯顶端 |
10%酵母 | 10% | 立即产生白色气泡,10s 后泡沫到达烧杯顶端 |
生活中洗洁精可清除油污,其原理是____(填“溶解”、“乳化”或“化学反应”)。
此实验中是便于形成泡沫观察反应的速度。
据表分析,加入 KI 的烧杯中变黄可能是产生了碘单质,可以通过加入____(填物质名称)后变蓝色检验确认。酵母使过氧化氢分解速度明显加快,继续研究。
(实验 2)研究不同浓度酵母液对双氧水分解速度的影响
在五只烧杯中,分别加入约 10%过氧化氢溶液和5滴洗洁精,再分别加入4mL 质量 分数为 2%、5%、10%、15%的酵母液,实验结果下表所示
酵母液 | H2O2 | 现象 |
2% | 10% | 产生白色气泡,1min25s 后泡沫到达烧杯顶端 |
5% | 10% | 产生白色气泡,42s 后泡沫到达烧杯顶端 |
10% | 10% | 立即产生白色气泡,10s 后泡沫到达烧杯顶端 |
15% | 10% | 立即产生白色气泡,8s 后泡沫到达烧杯顶端 |