下列符号表示的意义:NO3-: .7Fe3+ .2H+ ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列符号表示的意义：NO₃^-：

，7Fe³⁺

，2H⁺

．

考点：化学符号及其周围数字的意义

专题：化学用语和质量守恒定律

分析：根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，离子前面的数字表示几个这样的离子进行解答．

解答：解：离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．离子前面的数字表示几个这样的离子．
故NO₃^-表示硝酸根离子，7Fe³⁺表示7个铁离子，2H⁺表示2个氢离子；
故答案为：硝酸根离子；7个铁离子；2个氢离子；

点评：本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

一块含有Fe₂O₃铁锈的铁片质量为3.0g，跟25g稀硫酸恰好完全反应，生成氢气0.1g，试通过计算回答：
（1）含铁锈的铁片中单质铁的质量分数是多少？
（2）稀硫酸中硫酸的质量分数是多少？

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科目：初中化学 来源： 题型：

市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的．经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎．那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气，王刚猜想是空气．
（1）经过讨论，大家一致认为

的猜想是不正确，理由是

．
（2）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明．验证方法及操作可能看到的现象结论
操作：

，现象：

，结论：

．
（3）假如你是商家，你对食品包装袋中的气体有什么要求呢？（说出二点）
①

；②

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）用化学用语填空
①2个氧原子：

； ②钙离子：

；
③+2价的镁元素：

； ④1个氮分子：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

结合图示实验装置，回答下列问题．

（1）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是

（填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先

，反应的化学方程式是

．
（2）实验室用B装置制取二氧化碳时，b中应加入

．要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用盛放

的D装置．如用E装置收集CO₂，则气体应从

端通入（填“c”或“d”）．写出该实验中制取CO₂的化学方程式

．B装置还可以作为制取

气体的发生装置，方程式为

．
（3）用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是

（答出一点即可）．
（4）文渊同学说：“E装置可用来排水法收集氧气，操作是

，若要使用瓶内储存的氧气，可用水将装置中的氧气排出，水应从

导管通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某商场举行开业典礼，店外挂满了氢气球，周围挤满了人，在拥挤中，有的气球被挤破，遇上点燃的香烟引起爆炸，并引发邻近的一些气球爆炸，火焰烧焦了一些顾客的头发，并轻度烧伤了一些人的皮肤，试简要回答：（1）解释爆炸的原因

．
（2）鉴于上述原因，现在人们正试着使用其他气体，如氦气（密度0.18g/L）来代替氢气填充气球，你认为是否可行？

为什么？

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

食品包装中常常涉及到化学知识的运用：
（1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少

（填“氮气”或“二氧化碳”或“氧气”）而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生

（填“燃烧反应”或“缓慢氧化”或“物理变化”）而变质．
（2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．
【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么？
【猜想】猜想1：可能是二氧化碳
猜想2：可能是

【验证】请你设计实验来证明猜想1是错误的．