实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率 |
浓度 时间/min 催化剂 | 30%H2O2溶液 | 15% H2O2溶液 | 5% H2O2溶液 |
加入Wg 二氧化锰 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入Wg Al2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
分析 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒).要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂,一般要注意从三个方面入手进行:一是探究加入该物质能否改变化学反应速率;二是探究反应前后该物质的质量是否改变;三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变.根据对比实验数据可知相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或相同条件下,H2O2浓度越大,反应越快)进行解答.
解答 解:通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响.实验1的步骤是:将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中,带火星的木条不复燃,可见常温下过氧化氢分解速率很慢.然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,带火星的木条复燃,可见,Al2O3能加快过氧化氢的分解速率.但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂.
实验三:通过实验前后两次称量,可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变.将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3,必须经过洗涤、烘干后才称量,减少实验数据的误差.
最后,还必须在增加一个实验:探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变.只有Al2O3具备既能改变化学反应速率,其质量和化学性质在反应前后又保持不变,才能作为过氧化氢分解的催化剂.
【拓展】分析表格数据可知:当双氧水浓度相同时,向其中加入等质量的二氧化锰和氧化铝,发现生成等量的氧气所需要的时间是不同的,加二氧化锰的双氧水产生氧气的速率快;
故答案是:(3)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ;,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率 |
点评 此题探究Al2O3是不是过氧化氢分解反应的催化剂.中考有关催化剂的考查主要集中在催化剂的作用和探究某物质是不是过氧化氢或氯酸钾分解反应的催化剂.催化剂的特点可以概括为“一变二不变”,一变是能够改变化学反应速率,二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变.要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂,必须同时具备上述特点.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 化合反应和分解反应不一定都是化学变化 | |
B. | 催化剂在化学反应前后的质量和性质都没有发生改变 | |
C. | 氧化反应不一定都是化合反应 | |
D. | 一种催化剂只能催化一种反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 发光发热的变化一定是化学变化 | |
B. | 固体变成气体一定是物理变化 | |
C. | 物质燃烧属于化学变化 | |
D. | 需要加热才能发生的一定是化学变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氯酸钾→氯化钾+氧气 | |
B. | 碱式碳酸铜+盐酸→氯化铜+水+二氧化碳 | |
C. | 硫+氧气→二氧化硫 | |
D. | 铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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