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试用三种不同类别的试剂,验证长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变质.将现象及化学方程式填在下表中.
现象化学方程式
试剂1
试剂2
试剂3
考点:碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的碱 碱的通性
分析:明白氢氧化钠变质的原因:易吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠,围绕只要有碳酸钠存在则可证明氢氧化钠已经变质.
解答:解:
(1)碳酸钠会与盐酸反应生成二氧化碳气体,而氢氧化钠不具有该性质.故答案为:稀盐酸;
(2)碳酸钠会与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,而氢氧化钠不会与氢氧化钙反应,故答案为:氢氧化钙溶液;
(3)碳酸钠能和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,而氢氧化钠不能与氯化钙反应.故答案为:氯化钙溶液.
故答案为:
现象化学方程式
试剂1:HCl有气泡产生Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
试剂2:Ca(OH)2产生白色沉淀Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3
试剂3:氯化钙产生白色沉淀CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
点评:主要考查了物质间的化学反应,培养学生分析问题、应用知识解决问题的能力.在解此类化学方程式的书写题时,首先确定反应原理,然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件,根据化学方程式的书写规则书写化学方程式.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

今有A、B、C、D、E五种装置如图所示.按下列要求回答问题(所选装置用其代号字母表示).
(1)写出标号仪器的名称①
 
 
 

(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时,发生装置选用
 
,收集装置常选用
 
;该制取氧气的文字表达式为
 

(3)实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时,发生装置选用
 

(4)由此可总结出实验室制取气体,采用何种发生装置,取决于
 
 
.凡是
 
体和
 
体反应生成气体,反应不需要加热,可采用
 
装置.收集密度比空气大的气体采用
 
装置.
(5)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,可形成一种酸溶液--氢硫酸.实验室用硫化亚铁(白色固体)跟稀硫酸(无色液体)反应制取硫化氢气体.试同答:
①硫化氢气体具有臭鸡蛋味,这是硫化氢的
 
(填“物理”或“化学”)性质.
②实验室制取H2S气体时,发生装置应选用
 
,收集装置应选用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是一种重要的物质,在实验室和日常生活中有着十分重要的作用.
(1)利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水实验回答下列问题:
①通电后电极上出现
 
,并汇集到试管上端.正极产生的气体是
 
;负极产生的是
 
,在使用这种气体前,要检验它的
 
.电解水的文字表达式为
 

(2)农业和园林浇灌植物时,将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

9.03×1023个氨(NH3)分子含
 
mol氨分子,
 
mol氢原子,
 
mol质子,
 
个电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

若要将某物质的溶液中溶质的质量分数增大一倍,可以采用的方法是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~H都是初中化学中的常见物质,它们之间的转化关系如图所示.A是天然气的主要成分,E是一种常见的食品干燥剂.请回答:

(1)物质C的化学式
 

(2)反应③的基本反应类型是
 

(3)反应②的化学方程式:
 

(4)反应④的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)空气中含量最多的气体
 

(2)2个亚铁离子
 

(3)氧化铁中铁元素的化合价
 

(4)写出符号“4NO2”中数字表示的含义:
①“4”表示
 

②“2”表示
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,它与我们生活息息相关.
(1)为了延长食品的保质期,可采用真空包装,原因是
 
.另外,工业上还可以采用向食品袋里充入某种性质不活泼的气体的办法.该气体可能是
 

(2)用金属活动性顺序解释生活中的一些现象,如假黄金(铜锌合金)在空气中加热表面变黑,再举一例:
 
.鉴别真假黄金(铜锌合金)可采用将样品放入硝酸银溶液中的方法,如果是假黄金,发生反应的化学方程式为
 
.(写一个)
(3)金刚石和石墨都由
 
组成,而它们的物理性质却不同,其原因是
 
.“性质决定用途,用途体现性质”,小苏打水(碳酸氢钠)可用于治疗胃酸过多症,其中发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在静置的水中,粉末状蔗糖比块状蔗糖溶解的速度快,主要原因是
 
.通过搅拌,块状蔗糖溶解的速度会明显加快,主要原因是
 

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