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下列各组离子在水溶液中不能大量共存的是(  )
A、Na+、k+、OH-、Cl-
B、Ca2+、Na+、Cl-、CO32-
C、Cu2+、k+、NO3-、SO42-
D、K+、Na+、Cl-、CO32-
考点:离子或物质的共存问题
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据复分解反应的条件,离子间若能互相结合成沉淀、气体或水,则离子不能共存,据此进行分析判断即可.
解答:解:A、选项中四种离子间不能结合成沉淀、气体或水,能大量共存,故选项错误.
B、Ca2+、CO32-两种离子能结合成碳酸钙沉淀,不能大量共存,故选项正确.
C、选项中四种离子间不能结合成沉淀、气体或水,能大量共存,故选项错误.
D、选项中四种离子间不能结合成沉淀、气体或水,能大量共存,故选项错误.
故选:B.
点评:本题考查了离子共存的问题,判断各离子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学符号中,既能表示一种元素,又能表示元素的一个原子,也能表示由该元素组成的单质的是(  )
A、S2-
B、H
C、O2
D、He

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列金属中最容易在酸溶液中变为金属离子的是(  )
A、MgB、ZnC、CaD、Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某种粒子的结构示意图,下列对该粒子的叙述正确的是(  )
A、该粒子第一电子层有8个电子
B、该粒子核内有16个质子
C、该粒子最外层电子的能量低于第二层电子的能量
D、该粒子属于阳离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号中既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示一种单质的是(  )
A、H
B、
 
12
6
C
C、O2
D、Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:

对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法.在学习了碱的性质后,小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质(如图),即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应.
(1)为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应,小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中,溶液由无色变成
 
色.
(2)利用氢氧化钙与盐反应的性质,可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质,请写出该化学反应的方程式
 

(3)利用氢氧化钙与某些非金属氧化物反应的性质,可以用澄清石灰水来检测出人的呼吸作用会使呼出来的空气二氧化碳浓度变高,现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的一些规律,以下是老师提供的一些实验装置,请你结合如图回答问题:

(1)写出实验室用A装置制备氧气的化学方程式
 

(2)选择
 
装置组合来制备和收集二氧化碳(填字母编号);若用F装置收集二氧化碳,气体从
 
端进入(填a或b)容器.
(3)已知实验室常用加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气,氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体.制取氨气的发生装置是
 
,选择此发生装置是从
 
 
两方面考虑的;收集氨气的装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生产、生活等密切相关.我能用化学方程式表示下列有关反应的原理:
(1)生活中用天然气作燃料
 

(2)工业上用一氧化碳还原氧化铁炼铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气,该方法制取氧气的化学方程式是
 
;能收集氧气的装置是
 
(填编号);

(2)要得到干燥的氧气,可将制得的气体通过盛一种氧化物的干燥装置,该氧化物是
 

(3)实验室制备二氧化碳时,要求能随时控制反应进行或停止,图1中符合该条件的发生装置是
 
;(填编号)

(4)用所选装置制备二氧化碳,能用于添加液体的仪器名称是
 
;能使反应暂时停止的实验操作是
 

(5)若要得到干燥的CO2还需要一个干燥装置,干燥剂为浓硫酸,图2画出了该干燥装置的一部分,请你补充画出其它部分,并用箭头标明气体进出方向;

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