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通过学习,我们知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水   B.分离空气   C.加热高锰酸钾   D.分解过氧化氢     E.
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法.
(2)若用如图1所示装置加热高锰酸钾制取氧气:
①写出标号仪器的名称.a
试管
试管
,b
集气瓶
集气瓶

②实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
防止水槽中的水倒流使试管炸裂
防止水槽中的水倒流使试管炸裂
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
试管口没放棉花团
试管口没放棉花团

③因为氧气
不易溶于水
不易溶于水
,故可用排水法收集,集满后,将集气瓶
(填“正”或“倒”)立在桌面上;
④某同学在实验过程中发生试管破裂,其原因可能是
加热前没有预热或试管口向上倾斜等
加热前没有预热或试管口向上倾斜等

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2所示,要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
(填“甲”或“乙”).
分析:(1)实验室通常利用分解高锰酸钾、加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物、过氧化氢溶液的方法制取氧气;
(2)根据实验室常用仪器的认识进行解答;
根据实验室制取氧气的操作步骤和注意事项:在停止加热前,应先撤出导管,以防水沿导管流入试管;在加热过程中,高锰酸钾颗粒变小,会随气流进入水槽而使水变红,为防止高锰酸钾流出,应在试管口放一团棉花;收集氧气要根据氧气的密度或溶解性.
(3)通过控制药品加入量及加入速度,可使反应持续平稳地发生;
解答:解:(1)加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物可制取氧气;
(2)仪器a为装置中用作加热分解高锰酸钾反应容器的试管;
仪器b为装置中用于收集气体的集气瓶;
根据实验操作步骤和注意事项:先撤出导管,防止停止加热后试管冷却过程中,水沿导管倒流入试管,造成试管破裂;  为预防高锰酸钾随气流进入水槽,通常在试管口放一团棉花,过滤混在气体中的高锰酸钾小颗粒;加热试管前试管外壁不能有水珠,要先预热,防止试管炸裂,收集氧气可以排水法或向上排空气法.
(3)装置甲使用注射器可控制过氧化氢溶液的加入量及加入速度,从而得到平稳的气流;故选甲装置;
故答案为:(1)加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物;
(2)①a 试管,b 集气瓶;
②防止水槽中的水倒流使试管炸裂,试管口没放棉花团;
③不易溶于水,正;
④加热前没有预热或试管口向上倾斜等.
(3)甲;
点评:主要考查了氧气的制取方法和收集方式.常见的共有5种制取方法:A.电解水,B.分离空气,C.加热高锰酸钾,D.分解过氧化氢,E. 加热氯酸钾和二氧化锰混合.收集氧气一般采用向上排空气法和排水法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

通过前面的学习,我们知道有多种途径可以制取氧气.如:A.电解水;B.分离空气;C.加热高锰酸钾;D.分解过氧化氢;E.
加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物
加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物

(1)请在E处填写另一种制取氧气的方法.

(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称①
铁架台
铁架台
,②
集气瓶
集气瓶
.实验结束后,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
防止水倒吸进入热的试管中,造成试管炸裂
防止水倒吸进入热的试管中,造成试管炸裂

此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
试管口内没塞一小团棉花,造成高锰酸钾粉末进入水槽
试管口内没塞一小团棉花,造成高锰酸钾粉末进入水槽

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如右图所示,实验中要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
A
A
(选填“A”或“B”).
(4)方法E制取氧气的化学方程式为:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?梧州模拟)通过学习,我们知道:沼气的主要成分是甲烷.那么沼气池中除了甲烷以外还有什么气体呢?带着这个疑问,我们学习小组的同学进行了以下探究活动.
【查阅资料】①沼气池中除了有甲烷外,还可能有CO、CO2、H2S等.
②H2S气体有毒,能燃烧,能与CuSO4溶液反应生成黑色CuS沉淀.
【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水,用细绳吊入池中,使瓶中的水全部倒出,然后迅速拉起矿泉水瓶,盖上瓶盖.这种方法属于
排水
排水
集气法.
【提出猜想】小组的同学对沼气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下:
小吴的猜想:有CH4、CO、H2S
小周的猜想:有CH4、CO2、H2S
小施的猜想:有CH4、CO、CO2
我的猜想:有
CH4、CO、CO2、H2S
CH4、CO、CO2、H2S

【实验方案】小组的同学在老师的指导下,共同设计了下图的装置并进行探究(除B外其它每步反应或作用都是完全的)

【实验过程】
(1)A、B装置中都产生明显的现象,则沼气中肯定含
H2S、CO2
H2S、CO2
气体,A中变化的化学方程式为
H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4

B中变化的现象为
生成白色沉淀
生成白色沉淀

(2)装置C的作用是
完全除去CO2,排除干扰.
完全除去CO2,排除干扰.

(3)装置D中的药品是
浓硫酸
浓硫酸

(4)实验过程中记录的实验数据如表
E装置总质量 F装置总质量
反应前 156.6g 156.8g
反应后 158.4g 159.0g
【实验结论】同学的猜想正确.
【拓展应用】沼气池的残余物可作农家肥,在清理沼气池中的残余物时,从安全的角度考虑应注意的事项:
严禁烟火
严禁烟火
(答一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习,我们知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水  B.分离空气   C.加热高锰酸钾  D.分解过氧化氢  E.
 

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:
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写出标号仪器的名称:①
 
,实验结束,把导管移出水面,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气(如图2),为了探究“过氧化氢的溶质质量分数与分解速率关系”时,用蒸馏水将过氧化氢稀释,取两支大试管分别倒入不同质量分数的过氧化氢,再加入等量的MnO2,各收集一小试管气体,发现浓度大的先收集满.该操作过程中合理的排列顺序是(选填序号)
 

①检验装置的气密性;  
②待有连续稳定气泡再排水集气;  
③将水槽中待收集气体的集气瓶注满水;  
④旋紧连有导管的单孔胶塞;  
⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末.
(4)如图3甲装置做过氧化氢分解实验,带火星的木条很难复燃,设计图乙加U形管,带火星的木条会较易复燃.设计乙装置能使带火星的木条复燃的原因
 

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科目:初中化学 来源:新人教版九年级上册《第2章 我们周围的空气》2013年同步练习卷A(四)(解析版) 题型:解答题

通过学习,我们知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水   B.分离空气   C.加热高锰酸钾   D.分解过氧化氢     E.______
(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法.
(2)若用如图1所示装置加热高锰酸钾制取氧气:
①写出标号仪器的名称.a______,b______;
②实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是______,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是______;
③因为氧气______,故可用排水法收集,集满后,将集气瓶______(填“正”或“倒”)立在桌面上;
④某同学在实验过程中发生试管破裂,其原因可能是______.
(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2所示,要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是______(填“甲”或“乙”).

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