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16.密闭容器中,将3molCO和2molO2混合,一定条件下充分反应.下列说法正确的是(  )
A.反应后所得的气体是纯净物
B.反应后气体与原混合气体的物质的量之比为3:4
C.参加反应的CO和O2的物质的量之比为3:2
D.反应后的气体中C、O原子的物质的量之比为3:7

分析 依据2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2可知该反应进行时一氧化碳和氧气的物质的量的比是2:1,据此对反应的情况进行分析判断即可;

解答 解:A、根据2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2,3molCO消耗1.5molO2,还剩0.5molO2,生成3molCO2,反应后气体包括氧气和二氧化碳,是混合物,故错误;
B、根据2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2,3molCO消耗1.5molO2,还剩0.5molO2,生成3molCO2,因此反应后气体的物质的量=3mol+0.5mol=3.5mol,反应后气体与原混合气体的物质的量之比为$\frac{3.5mol}{5mol}$=$\frac{7}{10}$,故错误;
C、根据质量守恒配平2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2,因此参加反应的CO和O2的物质的量之比为2:1,故错误;
D、反应前C、O原子个数比为3:(3+4)=3:7,反应前后原子个数不变,因此反应后C、O原子的物质的量之比也应该为3:7,故正确;
故选D.

点评 根据质量守恒定律的元素守恒,原子的个数在反应前后不变,来处理问题,考查了学生的分析和应变能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.化学式一门以实验为基础的自然学科,通过实验可以帮助我们形成概念,理解、巩固化学知识,有效培养学生观察现象.提出、分析和解决问题的能力,从而提升学生化学学科的素养,下面我们就一起对“空气中氧气体积分量的测定”实验进行探究.

【回顾实验】
(1)在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷,将胶管上的止水夹加夹紧,把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃并迅速伸入集气瓶内,马上塞紧橡皮塞(装置气密性良好)
①观察红磷在集气瓶内燃烧的现象:放出热量,有大量白烟生成,发生反应的化学方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.该化学反应之所以能用来测定空气中氧气的体积分数的理由是:于反应消耗了集气瓶中的氧气,使瓶内气压减小,从而使集气瓶内外产生了压强差.
②上火焰渐渐熄灭后,观察到红磷已经基本烧完,将集气瓶冷却至室温后,再打开止水夹,等到水不再流入集气瓶时,观察发现集气瓶中的水位线刻度值小于$\frac{1}{5}$,你认为最主要的操作原因是:装置漏气,红磷不足,没有冷却至室温就打开止水夹.
③如果没有红磷,也可以用硫酸或者木炭来代替红磷完成实验,你所做的改进是:集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液.
【改进实验】
(2)强强把上述实验(图一)中的酒精灯点燃方式改为用放大镜聚太阳光(图二)引燃红磷,你认为改机后实验所测得数据会比之前更趋向(填“趋向”或“远离”)真实.
【查阅资料】a.白磷的着火点40℃,红磷的着火点240℃.
b.数字化监控得知:当氧气的残留量小于7%时,红磷见无法继续燃烧.
c.五氧化二磷与氢氧化钠完全反应:6NaOH+P2O3═2Na3PO4+3H2O
【拓展研究】
(3)基于实验改进后依然存在的误差和资料参考,又研发通过如图(三)、图(四)所示两个方案.
④图三中甲物质的名称是:白磷.
⑤图四乙中可能发生反应的化学方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2
【认识提升】
(4)结合上述的实验探究,你对可燃物的燃烧条件的再认识是:氧气的残留量小于7%时,燃烧无法进行
(5)相同元素组成的不同物质其性质不同,写出你知道的所有:一氧化碳和二氧化碳.氧气和臭氧.
【魅力无限】杉树改进后的实验也都避免了对环境的污染,实现了绿色环保的科学理念,这也只是走出一小步,更多、更好、更有趣的探索正期待看同学们去研究.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.生石灰是一种传统的建筑材料,俗称“石灰”.工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”,其反应原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究.
【提出问题】
刚出窑的“石灰”有那些成分?
【猜想】
I.只有氧化钙Ⅱ.只有碳酸钙ⅢI.既有氧化钙也有碳酸钙
【实验探究】
(1)甲同学从样品中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物.甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想 II成立.乙同学认为上述实验不足以证明猜想 II成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙,有白色不溶物只能说明样品可能有碳酸钙,不能说明 II.只有碳酸钙.
(2)乙同学从样品中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生.乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立.丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立,理由是滴加的稀盐酸不足量,几滴稀盐酸和氢氧化钙反应,没有和碳酸钙反应.
(3)丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠,他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅲ成立,请完成他的实验报告.
实验步骤实验现象实验结论
①取样品加水溶解滴加酚酞
②取样品滴加稀盐酸
溶液变红
有气泡产生
猜想Ⅲ成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池,使用“石灰”时,先将生石灰倒入池内水中,一段时间后,再取用其中的石灰浆使用.长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要原因是氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳形成难溶的碳酸钙.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.实验室常用的制备气体的装置如图1所示,请根据要求完成问题.

①写出仪器名称:Ⅰ酒精灯;Ⅱ长颈漏斗;
②用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取较干燥的氧气可选择的发生和收集装置是AE(填装置编号);
③制取下列气体可以用启普发生器作为发生装置的是bc.
a.双氧水与二氧化锰粉末混合制取氧气
b.实验室制取二氧化碳
c.用锌粒和稀硫酸制取氢气
④要制取0.02mol氢气,至少需要多少克锌粒和足量稀硫酸反应?(请根据化学方程式列式计算)解:设需要锌粒的物质的量为x,
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,
1 1
x 0.02mol
$\frac{1}{x}$=$\frac{1}{0.02mol}$,
x=0.02mol,
锌的质量为:0.02mol×65g/mol=1.3g,
答:需要锌的质量是1.3g.
⑤从废旧干电池中回收的MnO2含有C,为得到纯净的MnO2并测定MnO2的含量,取该混合物用如图2装置进行实验(夹持装置已略去).
Ⅰ.实验中,用双氧水与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;为得到平稳的氧气流选用的发生装置是C(选填A~G的装置编号).
Ⅱ.下列数据中可以用来计算样品中MnO2的含量的是b.(假设每步反应均完全且称量准确)
a.反应前后氧气发生装置的质量b.反应前后装置Ⅰ中固体的质量
c.反应前后装置Ⅱ中固体的质量d.反应前后装置Ⅲ中固体的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.为了测定某铜锌混合物中锌的质量分数,某同学利用该合金与稀硫酸反应,进行了三次实验,所得相关的实验数据记录如下:
第一次第二次第三次
所取合金的质量/g252550
所用稀硫酸的质量/g120160100
生成氢气的质量/g0.40.40.4
①每一次反应中生成氢气的物质的量是0.2mol.
②试计算该铜锌合金中锌的质量分数(写出计算过程).52%
③从上表数据分析,当所取合金与所用稀硫酸的质量比为1:4时,表明合金中的锌与稀硫酸中的硫酸恰好完全反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.如图是用排空气法收集气体的装置,可用来收集H2、O2、CO2中的(  )
A.H2B.H2和CO2C.O2和CO2D.H2、CO2、O2均可

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.在实验室中,小明同学为了探究金属与盐溶液的反应规律,将一定质量的某种金属M的粉末放入AgNO3与Cu(NO32的混合溶液中,实验过程及现象如图所示,结合实际现象判断,小明同学得出的以下结论中,错误的是(  )
A.溶液中一定没有银离子B.滤渣中一定含有金属单质M
C.滤渣中可能含有单质铜D.加入的金属M可能是单质锌

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.保护环境我们要做到:①不乱扔果皮、纸屑;②在草坪上踏青、野炊;③春节少燃烧鞭炮;④可随意丢弃废电池;⑤积极参加植树活动,其中做法正确的是(  )
A.①②③B.②③④C.①③⑤D.③④⑤

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