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在研究物质溶解性的实验中,小明将5g硝酸钾加入10g水中,充分振荡后静置,现象如图甲:

(1)小明认为图甲试管中的溶液为该温度下硝酸钾的饱和溶液,判断的依据是
 

(2)对该试管进行加热得到如图乙所示的溶液,此时溶液的浓度和原溶液相比
 
(填“变大、变小或一样”)
考点:饱和溶液和不饱和溶液
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据通过观察法可知,试管底部还有未溶解的硝酸钾固体,该温度下硝酸钾溶液一定是饱和溶液进行解答;
(2)根据硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,所以加热后原来没有溶解的硝酸钾又溶解了,溶质的质量增大,溶剂的质量没有变进行解答.
解答:解:(1)通过观察法可知,试管底部还有未溶解的硝酸钾固体,该温度下硝酸钾溶液一定是饱和溶液;
(2)硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,所以加热后原来没有溶解的硝酸钾又溶解了,溶质的质量增大,溶剂的质量没有变,所以此时溶液的浓度和原溶液相比变大.
故答案为:(1)试管底部还有未溶解的硝酸钾固体;(2)变大.
点评:饱和溶液部分是溶液的重难点,也是历年中考热点之一,学习中要透彻理解饱和溶液以及溶解度的有关知识.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列描述属于物质化学性质的是(  )
A、水是无色无味的液体
B、铜受热能膨胀
C、镁条易折断
D、蜡烛能燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示.
(1)该图进行的是
 
操作.
(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,滤纸的边缘要
 
液面(填“高于”或“低于”),这主要是因为
 

(3)该操作用于净水,可除水中
 
杂质,如需要进一步使水净化,则可继续进行
 
(填“吸附”或“蒸馏”).
(4)我们在生活中可以用
 
 
代替滤纸和玻璃棒来完成此操作.
(5)过滤后,滤液仍然浑浊,其原因有哪些?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验步骤和注意事项:
查:
 

装:
 
,注意:导管口应放一团
 

定:
 
.铁夹夹在
 
处,试管口应
 
,导管应
 
即可.
点:
 
.加热时应先
 
,后
 
加热.
收:
 
.可用
 
法和
 
法收集氧气.
离:
 

熄:
 

切记:一定要先
 
 
.否则水会倒流入
 
,引起
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知,过氧化钠(化学式为Na2O2)是一种浅黄色固体粉末,可用作呼吸面具里的供氧剂利用人呼出的二氧化碳与过氧化钠反应放出氧气,供给人的正常生命活动,该反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2
 
+O2(在横线上填写化学式).某同学利用该反应原理制取氧气,设计实验装置如图1所示:

(1)装置①中CO2的制取方法有多种:若用加热NaHCO3固体制取CO2,应该选用的发生装置为
 
(选填图2字母)
(2)装置③中盛装的试剂为
 
,作用是
 

(3)④为O2的收集装置,可选用装置
 
(选填上图字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用等式表示下列两数值间的关系.
(1)将t℃的硝酸钾饱和溶液100g和200g,分别蒸发掉20g水,再冷却到原来的温度,原100g的硝酸钾饱和溶液析出了a g晶体,原200g的硝酸钾饱和溶液析出了b g晶体,则a和b的关系
 

(2)将t℃的硝酸钾饱和溶液100g和200g,分别冷却到t1℃,原100g的硝酸钾饱和溶液析出了mg晶体,原200g的硝酸钾饱和溶液析出了n g晶体,则m和n的关系
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上用电解水的方法制取氢,若电解18t水,理论上能制得氢气多少吨?

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气的成分中,氧气的体积分数约占
 
,成年人每分钟大约需要吸入8L的氧气,则3分钟内大约需要吸入空气的体积是多少?(结果保留到小数点后一位)

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科目:初中化学 来源: 题型:

去年6月7日,厦门一BRT公交车在蔡塘站处发生燃烧爆炸.在事故的原因调查中发现有人携带汽油上车.
(1)当空气中悬浮着一定量的汽油时,一个小火星就足以使其燃烧,这说明汽油的着火点较
 
(选填“高”或“低”);汽油主要成分的化学式为C8H18,完全燃烧时生成二氧化碳和水,写出反应的化学方程式
 

(2)加油站必备的消防用品之一是沙子,用沙子灭火的原理是
 

(3)乘坐汽车、火车等公共交通工具时,下列物品禁止携带的是
 
.(填标号)
A.烟花爆竹        B.书刊杂志        C.酒精
(4)这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论,下列观点合理的是
 

A.公交车上要配备消防器材
B.公交车上座椅用阻燃材料制成
C.对司乘人员进行消防安全知识培训.

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