（2010?桂林）请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
变红色
变红色
．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是
分子不断运动
分子不断运动
；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是
浓氨水能使酚酞变红色
浓氨水能使酚酞变红色
．
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是
促进氨水受热分解
促进氨水受热分解
．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①
反应速度快
反应速度快
；②
大大降低了氨气对空气的污染
大大降低了氨气对空气的污染
．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是
变红色
变红色
，不同变化是
下面的先变红色上面的后变红色
下面的先变红色上面的后变红色
，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是
能和水反应生成酸
能和水反应生成酸
、
密度比空气密度大
密度比空气密度大
．
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：
在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
、
在大试管内装入少量的澄清石灰水
在大试管内装入少量的澄清石灰水
．
