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    10．某校化学兴趣小组在利用盐酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时，利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图象，如图所示，下列说法正确的是（　　）
    A．图中c点所示溶液呈碱性
    B．图中a点所示溶液中，含有的溶质是NaCI和HCl
    C．该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有盐酸的烧杯中
    D．由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应

    分析 根据图象中pH值的变化是从大于7逐渐的减小到小于7，结合当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性，进行分析解答．

    解答 解：A、图中c点，pH小于7，显酸性，故选项说法错误．
    B、图中a点所示溶液中，溶液的pH大于7，溶液显碱性，说明氢氧化钠过量，所得溶液中的溶质为NaOH和NaCl，故选项说法错误．
    C、由图象可知，pH值是开始时大于7逐渐的减小到7然后小于7，可知原溶液显碱性，然后不断的加入酸性溶液，使pH减小，说明是把稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液，故选项说法错误．
    D、由a到b点的pH值的变化是从大于7逐渐的减小到等于7，可以说明酸和碱发生了中和反应，故选项说法正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不是很大，主要考查了中和反应及其应用，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系、从数形结合的角度理解中和反应是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．一同学在实验室测定某石灰石样品中CaCO3的质量分数（杂质不与酸反应，也不溶于水）．他取了25g样品放在锥形瓶中，加入一定量的10%的稀盐酸，通过测定，反应消耗稀盐酸的质量与生成二氧化碳的质量关系如图所示．试求：
    （1）石灰石样品中稀盐酸恰好完全反应时生成二氧化碳的质量
    （2）石灰石样品中CaCO3的质量分数
    （3）石灰石样品和稀盐酸充分反应后．所得溶液中溶质的质量分数（精确到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列有关仪器使用或用途的叙述中错误的是（　　）
    A．试管：做少量试剂的反应容器，可直接加热
    B．胶头滴管：向试管中滴加液体时，应将胶头滴管悬空在试管口的正上方滴加
    C．烧杯：配制溶液和较大量液体的反应容器，可直接加热
    D．玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化碳能作催化剂．下列有关催化剂的说法正确的是D（填序号）
    A．在化学反应后其质量减小　　　　B．在化学反应后其化学性质发生了变化
    C．能增大生成物的质量　　　　　　D．能改变化学反应速率
    某化学化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想在探究其他的一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？
    【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生，木条复燃加入氧化铜，能加快过氧化氢溶液的分解速率
    【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：
    【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量氧化铜（少量）的质量；
    ②完成实验二；
    ③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；，在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、漏斗
    ④对比反应前后氧化铜的质量．
    【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量不变，则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出新的问题】但还有同学认为，要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，上述三个实验还不准确够，还需要再增加一个探究实验四：
    【实验四目的】探究氧化铜的化学性质在反应后是否改变．
    【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，设计如下四组实验进行比较，其中观察效果最差的是C（选填序号）
    第一组第二组第三组第四组
    A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
    B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
    C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
    D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良．如图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：
    （1）葡萄糖酸锌有4中元素组成，分子中碳、氢原子的个数比为6：11．
    92）C12H22O14Zn（相对分子质量为455）中锌元素的质量分数是14.3%（结果精确到0.1%）．
    （3）每支口服液中所含有的葡萄糖酸锌的质量是45.5mg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列数据是一些物质的pH，其中呈碱性的是（　　）
    A．
    液体肥皂    		B．
     西瓜汁    		C．
      酱油    		D．
       柠檬

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：
    （1）如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH，则结果会偏大（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）．
    （2）图中①的现象是：紫色石蕊试液变红．
    （3）写出一个符合图中③的化学方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．
    （4）图中性质④反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子．
    （5）图中⑤的性质在工业上可用于金属除锈（填用途）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题：
    （1）电解水实验揭示了水的组成．如图1实验中得到氧气的试管是2（填“1”或“2”）
    （2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是吸附性．
    （3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，如图2为太阳能海水淡化装置示意图．
    ①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是AB（填字母序号）
    A、分子质量   B．分子种类    C．分子间隔
    ②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会变大（填“变大”、“变小”或“不变”）

    （4）如图3是A、B两种物质的溶解度曲线，根据图示回答问题：
    ①t1°C时，A、B两种物质的溶解度是A＜B（填“＞”、“＜”或“=”，下同）．
    ②将t3°C的A、B两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1°C，析出晶体的质量关系是A＞B．
    （3）t2°C时，100g水中溶解50gA刚好饱和，那么50g水中溶解25gB也刚好达饱和，此时溶液的质量分数是33.3%（精确到0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．对人类生存环境不会造成污染的是（　　）
    A．煤的燃烧B．生活用水的任意排放
    C．用氢气做高能燃烧D．农药、化肥的任意施用

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