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下面是测量空气中氧气体积含量的实验:

        

 


(1)实验小组按装置一进行实验,发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5 ,你认为导致这一结果的原因可能是                (填序号)。

A.实验前未将橡胶管夹紧      B.未等冷却就打开止水夹

C.红磷过量                  D.氧气未消耗完

(2)因气体受热迅速膨胀,可能出现橡皮塞冲出等情况,实验小组将装置一改进成了装置二,则气球的作用是                   

(3)实验小组又进行反思,设计了装置三,利用气压变化使白磷燃烧,与装置一和装置二比较,其优点是                (填序号)。

        A.防止空气污染    B.减少误差    C.节约燃料    D.便于直接读数


(1)    A    (2) 分压(缓冲)      (3)   ABCD 


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科目:初中化学 来源: 题型:


我们知道氧气能使带火星的木条复燃,那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢?为了弄清这个问题,某化学探究小组进行了探究,步骤如下:

①取5个大小相同的集气瓶,分别编号1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中。

②分别用排水法向述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶子的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好。

③分别将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下:

编号

1

2

3

4

5

现象

微亮

很亮

复燃

复燃

请你参与探究,回答下列问题: 

(1)从观察的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于_   __号瓶与___   _号瓶之间。

(2)用排水法收集到氧气后,编号4瓶中氧气的体积分数约为__   ___。 

(3)使用带火星木条检验氧气集满的方法是否可靠?__   ___(填“是”或“否”)。

(4)若要得到更准确的体积分数范围,只需调整①步骤中集气瓶内水的体积,并重复上述实验步骤即可。采取“半值法”探究能减少实验次数,你认为接下来实验应调整瓶内水占集气瓶容积的体积分数为_______   ___。

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科目:初中化学 来源: 题型:


右图是元素周期表中提供的碘元素的

部分信息及碘原子的结构示意图。 碘的相对原子

质量为_______;原子核内质子数为_______;在化

学反应中易______电子(填“得”或“失”)         

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关水的说法,不正确的是(    )

A.农业上可改滴灌为漫灌来节约用水

 B.肥皂水与硬水混合会产生较多浮渣

    C.过滤可以除去水中的不溶性杂质

    D.在硫的燃烧实验时集气瓶放少许水用于吸收二氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:


用化学用语填空:

(1)最轻的气体单质             ;   

(2)燃煤产生的能导致酸雨的两种气体污染物              和            

(3)乙醇燃烧的化学方程式                                             

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列属于化学变化的是(  )

 

A.

铁生锈

B.

石蜡熔化

C.

酒精挥发

D.

冰雪融化

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科目:初中化学 来源: 题型:


正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要.下列实验操作正确的是(  )

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


A为紫黑色固体,B为无色液体,C、D都是黑色粉末.将A、B分别加热时,都有气体F产生,用B和C混合不加热比只有B加热生成F的速率要快,且反应前后C的质量和化学性质都没有改变,当A加热时,还会有C产生,D在F中比在空气中燃烧更旺,发出白色光,生成无色气体E,E能使澄清石灰水变浑浊.

(1)根据以上事实写出各物质的名称.

A、   B、    C、   D、   E、    F、  

(2)写出以上反应的化学方程式

加热A物质  

B和C混合  

D在F中燃烧  

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科目:初中化学 来源: 题型:


人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是(  )

A.电熨斗通电发出的热量              B.电灯通电发出的光

C.水电站利用水力产生的电能          D.液化石油气燃烧放出的热量

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