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(2011?高淳县二模)A~H是初中化学常见的物质.已知A为黑色固体单质,G为紫红色固体单质,B为红棕色粉末,F为黑色粉末,它们的转化关系如下图所示.请回答:

(1)B的化学式为______,F的化学式为______.
(2)反应①的化学方程式为______ 4Fe+3CO2
【答案】分析:A为黑色固体,B为红棕色粉末,且A和B在高温下反应,可以判断A为碳,而B为氧化铁,生成的C和D分别为铁和二氧化碳,而C和A在高温下会生成E,所以C就是二氧化碳,D为铁,E就是一氧化碳,G为红色的固体单质,而一氧化碳加热又会生成G,所以G是铜,而F为氧化铜,D和H反应生成铜,所以H就是铜的可溶性的铜盐,将结果代入验证,能够自圆其说,故可以据此答题.
解答:解:(1)A为黑色固体,B为红棕色粉末,且A和B在高温下反应,可以判断A为碳,而B为氧化铁,生成的C和D分别为铁和二氧化碳,而C和A在高温下会生成E,所以C就是二氧化碳,D为铁,E就是一氧化碳,G为红色的固体单质,而一氧化碳加热又会生成G,所以G是铜,而F为氧化铜,D和H反应生成铜,所以H就是铜的可溶性的铜盐;
(2)根据(1)的解答可以知道反应①为氧化铁和碳单质的反应,故可以写出该反应的化学方程式;
(3)根据(1)的解答可以知道反应②为二氧化碳和碳单质的反应,所以可以写出反应的化学方程式,在该反应中二氧化碳是氧化剂,表现出了氧化性;
(4)已知D为铁,而D和H反应生成铜,所以H就是铜的可溶性的铜盐,所以可以设这种铜盐为氯化铜,故可以写出该反应的化学方程式;
故答案为:(1)Fe2O3;CuO
(2)3C+2 Fe2O34 Fe+3CO2
(3)C+CO22CO;CO2
(4)Fe+CuCl2═FeCl2+Cu(其他合理答案也行)
点评:解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口,顺藤摸瓜得出结论,最后把结论代入原题中验证,能自圆其说即可.
练习册系列答案
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(2011?高淳县二模)超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售.保鲜膜为什么可以“保鲜”呢?
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝氧气及细菌,防止食物腐败.
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图所示放置一周.
【实验现象】一周后发现:A杯中水量几乎不变;C杯中
水量减少较多;B杯中水量减少不多;
【解    释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因:______;
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢?
【实    验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片,用酒精灯缓缓加热,观察到碎片熔化,冷却后变成固体,加热又可以熔化.由此得出:制作保鲜膜的材料是______.
(填“热塑性”或“热固性”)塑料.
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯.
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的?
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中,鼓入充足的氧气使之燃烧,将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中,并将实验结果记录在下表中:
实验前实验后
B装置的
质量/g
213.6220.8
C装置的
质量/g
200.2217.8
(1)根据实验结果可以判断:聚乙烯燃烧生成的水的质量是______;二氧化碳的质量是______.聚乙烯中是否含有氧元素______(填“是”或“否”);其中碳、氢元素的质量比为______.
(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同学提出:如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染.于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改,对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究.
同学们查阅资料了解到:浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO,会立即变蓝;而该试纸遇CO2不变色.接着,化学兴趣小组在老师的指导下,修改上述装置(如下图),认真观察装置B、C的实验现象,

请你帮助他们完成下列实验报告:
实验步骤实验现象实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热,随即打开弹簧夹,通入干燥的空气.观察装置B、C中的现象装置B中的现象是:
______
装置C中的现象是:
______
聚乙烯塑料在空气中燃烧,生成物中,既有CO2,也有CO.装置C中反应的化学方程式为:
______
实验结束后,同学们根据实验结论,认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理.处理方法是______.

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