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    镁在氧气中点燃反应生成氧化镁．在此反应中，如果生成氧化镁5g，则参加反应的镁与氧气的质量比是

    [　　]

    A．1∶4

    B．2∶3

    C．3∶2

    D．4∶1

    答案：C
    提示：

    根据化学方程式可知48份质量的镁与32份质量的氧气反应，生成80份质量的氧化镁．则生成5g氧化镁需要3g镁与2g氧气参加反应，故应选C．


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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞进橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶（实验装置如图所示）回答下列问题：
    （1）实验过程中，观察到的主要现象是
    红磷燃烧时生成大量白烟
    红磷燃烧时生成大量白烟
    、
    进入集气瓶中水的体积约占总气体的
    1
    5
    进入集气瓶中水的体积约占总气体的
    1
    5
    ．
    （2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其操作上的原因可能是（要求答出两种）
    红磷不足会使氧气有剩余
    红磷不足会使氧气有剩余
    、
    装置没冷却就打开止水夹
    装置没冷却就打开止水夹
    ．
    （3）丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷．当木炭停止然烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？
    木炭和氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳为气体，从而集气瓶中的气体压强变化不大
    木炭和氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳为气体，从而集气瓶中的气体压强变化不大
    ．
    我们曾做过①木炭、②硫粉、③铁丝、④镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验．在氧气中燃烧时火星四射的是
    ③
    ③
    （用序号填空，下同）；产生耀眼强光的是
    ④
    ④
    ，生成无色有刺激性气味气体的是
    ②
    ②
    ．上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化，判断化学变化发生的根本依据是
    产生了新物质
    产生了新物质
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水进入集气瓶．回答下列问题：
    （1）实验中盛放过量红磷的原因是
    把空气中的氧气尽可能的消耗掉，使实验结果更准确
    把空气中的氧气尽可能的消耗掉，使实验结果更准确
    ．反应结束后，打开铁夹，水自动进入集气瓶的直接原因是
    氧气的消耗导致装置内的压强减小
    氧气的消耗导致装置内的压强减小
    ．
    （2）查阅资料得知，二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收．乙生设计了一个图2所示的方案，装置和操作同甲类似，硫粉燃烧熄灭后，将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中，也可得出正确地结果．如不增加滴管，实验就不能成功，说明实验不能成功的原因是
    硫燃烧的生成的二氧化硫为气体，瓶中压强几乎没发生改变，所以水不能倒吸入瓶中
    硫燃烧的生成的二氧化硫为气体，瓶中压强几乎没发生改变，所以水不能倒吸入瓶中
    ．
    （3）查阅资料得知，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气反应，能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量（填“能”或“不能”）
    不能
    不能
    ，这会使测量的结果
    偏大
    偏大
    （填“偏大”、“偏小”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    “空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水进入集气瓶．回答下列问题：
    （1）实验中盛放过量红磷的原因是______．反应结束后，打开铁夹，水自动进入集气瓶的直接原因是______．
    （2）查阅资料得知，二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收．乙生设计了一个图2所示的方案，装置和操作同甲类似，硫粉燃烧熄灭后，将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中，也可得出正确地结果．如不增加滴管，实验就不能成功，说明实验不能成功的原因是______．
    （3）查阅资料得知，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气反应，能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量（填“能”或“不能”）______，这会使测量的结果______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
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    科目：初中化学 来源：《第1单元 化学改变了世界》2012年单元测试卷（泰州中学附中）（解析版） 题型：解答题

    “空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水进入集气瓶．回答下列问题：
    （1）实验中盛放过量红磷的原因是______．反应结束后，打开铁夹，水自动进入集气瓶的直接原因是______．
    （2）查阅资料得知，二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收．乙生设计了一个图2所示的方案，装置和操作同甲类似，硫粉燃烧熄灭后，将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中，也可得出正确地结果．如不增加滴管，实验就不能成功，说明实验不能成功的原因是______．
    （3）查阅资料得知，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气反应，能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量（填“能”或“不能”）______，这会使测量的结果______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年湖南省永州市九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

    “空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水进入集气瓶．回答下列问题：
    （1）实验中盛放过量红磷的原因是______．反应结束后，打开铁夹，水自动进入集气瓶的直接原因是______．
    （2）查阅资料得知，二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收．乙生设计了一个图2所示的方案，装置和操作同甲类似，硫粉燃烧熄灭后，将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中，也可得出正确地结果．如不增加滴管，实验就不能成功，说明实验不能成功的原因是______．
    （3）查阅资料得知，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气反应，能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量（填“能”或“不能”）______，这会使测量的结果______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

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