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构建知识网络是一种重要的学习方法。某同学对物质组成与结构方面的知识进行归纳。请你参与填写空白,完成设计。

(1)物质、元素、原子、分子、离子这五个概念间的相互关系;

(2)概念辨析和应用;

二氧化碳是由                        组成的物质,由                        

构成一个二氧化碳分子。


(1)A元素 B分子 C离子 D原子 (2)碳元素和氧元素;一个碳原子;二个氧原子

  

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO(NH22,其中缺少的肥料品种是(  )

 

A.

氮肥

B.

磷肥

C.

钾肥

D.

复合肥

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科目:初中化学 来源: 题型:


学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了以下探究。

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;

Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后__。

【实验】用天平称量0.2 g CuO,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

__有气泡__,带火星的木条复燃

__氧化铜的质量仍为0.2_g__

溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立

(2)步骤①的目的是__ __。

(3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为__ _。

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质与对应的化学式书写正确的是:

A、氯化钠NaCl                           B、氧化鉄 FeO

C、高锰酸钾K2MnO4                  D、氢氧化钾K(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:


由图是水分子分解的示意图,请从宏观、微观两个方面写出获得的化学信息。  

  

(1)_________________________________________

(2)_________________________________________

(3)_________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:


保持氧气化学性质的最小粒子是

    A、氧分子       B、氧原子       C、氧离子      D、氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:


能够区别硬水和软水的方法是

A、看颜色         B、加肥皂水       C、加活性炭        D、加食盐  

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科目:初中化学 来源: 题型:


研究发现,苍蝇体内能产生抗细菌感染的过氧化氢(H2O2)。试比较过氧化氢与水的元素组成和分子构成,并说明它们化学性质不同的原因。

                                                                              

                                                                                

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科目:初中化学 来源: 题型:


给烧杯中液体加热时,必须使用的一组仪器是                  

A、酒精灯、烧瓶、烧杯        

B、酒精灯、铁架台、石棉网

C、酒精灯、试管夹、烧瓶       

D、酒精灯、石棉网、量筒

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