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    2．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（　　）
    A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体
    B．硫粉在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
    C．蜡烛在空气中燃烧：生成水和二氧化碳气体
    D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾

    分析 A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．

    解答 解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
    B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
    C、蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳气体属于结论，不是现象，故选项说法错误．
    D、红磷在空气中燃烧，发出淡黄色光，产生大量的白烟，放出大量的热，没有雾，故选项说法错误．
    故选A．

    点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．要学好化学，记住物质的颜色、状态及化学符号非常重要，现在请你写出下列物质的化学符号：
    （1）高锰酸钾KMnO4
    （2）氢氧化钙Ca（OH）2
    （3）氯化钙CaCl2
    （4）干冰CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．为测定空气里氧气的含量，甲、乙两个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
    ①甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的五分之一，此实验还可推知反应后剩余气体具有的一条物理性质性质是：密度比空气密度大，一条化学性质性质是：不燃烧、不支持燃烧
    ②乙同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，实验结果，发现进入集气瓶内的水很少，没有达到目的，可能原因是：装置漏气；红磷量不足或容器未冷却就打开止水夹；（至少填写两种）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室用双氧水来制取氧气，经探究，生成氧气的质量约是双氧水质量的$\frac{1}{2}$．回答下列问题：
    （1）现有双氧水16g，大约能生成氧气的质量是多少？写出计算过程；
    （2）这些氧气相当于多少升的空气中所含有的氧气（结果取整数）？（氧气在该条件下密度为1.43g/L）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．请根据图1所示的实验装置图填空．

    （1）指出图中标有数字的仪器的名称：①铁架台，②分液漏斗，③水槽．
    （2）在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，写出反应的文字（或符号）表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）当用B装置制取氧气时，反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．仪器②的作用是控制反应速率．
    （4）在实验室制取并收集二氧化碳可选用BD装置（填字母编号），写出实验室制取二氧化碳反应的文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
    （5）氢气是最轻的气体，难溶于水，实验室常用金属锌粒和稀盐酸反应制取氢气．根据以上信息，实验室制取氢气的发生装置可以选图1中的B装置，收集氢气可以用图1的C或E装置．
    （6）图2所示装置也可以用来收集气体．如果用该装置收集二氧化碳，气体应该从a导管通入．如果用排水法收集氧气，应该先在该装置中装满水，然后将氧气从b导管通入．
    （7）图3装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳的体积．实验中，二氧化碳的体积可以通过量筒（填仪器名）中液体的体积来表示．装置中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水．集气瓶中未装满水，液面上的空气对实验无（填“有”或“无”）影响．不考虑气压和温度的影响，用此套装置的测量结果仍然偏大，其原因是加入的液体的体积也计算在气体的体积内．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．空气中含量较多且性质比较活泼的气体是氧气，焊接金属时能用作保护气的气体是氮气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．准确取用少量液体物质除要量筒外，还需要的仪器有胶头滴管，用量筒准确量取20ml液体，倒掉一部分后俯视读书为12ml，那么倒出的液体体积实际大于（填“大于”“小于”或“等于”）8ml；用烧杯加热液体物质时，为使其均匀受热，烧杯应放在石棉网上加热；小明同学用托盘天平称了5.4gNaCl（1g以下用游码），结果老师检查发现他把药品和砝码的位置颠倒了，他称得NaCl的实际质量为4.6g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列物质属氧化物的是（　　）
    A．N2B．KClO3C．FeD．H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）实验仪器的名称：a长颈漏斗；b酒精灯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，发生装置应该选用A，该装置有一处不足，请改正：试管口应放一棉花团，这样做的原因是防止高锰酸钾颗粒随气流进入导气管．收集氧气的方法有排水法（理由因为氧气不易溶于水）和向上排空气法（理由因为氧气的密度比空气大）．若用排空气法收集氧气，验证氧气是否集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满．若用排水法收集氧气，当看到瓶口有大气泡向外冒出时时就证明已收满．
    （3）实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：
    a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；　
    b检查装置的气密性；　
    c点燃酒精灯给试管加热；　
    d用排水法收集氧气；　
    e熄灭酒精灯；　
    f将导气管从水中取出．正确的操作顺序是A．
    A．bacdfe　　　　　　B．bacdef　　　　　　　　　　C．bdacfe
    如果最后两步颠倒，可能产生的后果是冷水倒流炸裂试管．
    某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验过程中及结束时，若发现试管破了，造成试管破裂的原因可能是下列中的：B．
    ①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥加热后立即用冷水冲洗．
    A、①②③④⑤B、①②③⑤⑥C、②③④⑤⑥D、①⑤⑥
    （4）将细铁丝伸入上述收集的一瓶氧气中，发现没有燃烧，可能的原因有：装置漏气，刚出现气泡就开始收集，收集前集气瓶中的水不满．
    （5）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；　猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
    猜想Ⅲ反应生成的锰酸钾分解放出氧气；反应生成的二氧化锰和锰酸钾都分解放出氧气
    【实验验证】
    同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想Ⅰ错误．
    ②第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃．

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