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    17．向Cu（NO3）2溶液中加入一定质量的Mg、Zn和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液．关于该滤渣和滤液有下列四种说法：
    ①向滤渣中加入稀盐酸，可能有气泡产生；
    ②滤液中一定含有Mg（NO3）2、Zn（NO3）2、Fe（NO3）2可能含有Cu（NO3）2
    ③滤渣中一定含有Cu，可能含有Mg、Zn、Fe；
    ④滤液中一定含有Fe（NO3）2，一定不含Cu（NO3）2
    以上说法正确的个数为（　　）
    A．0个B．1个C．2个D．3个

    分析 根据在金属活动性顺序中只要排在前面的金属才能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来；用不同的金属置换同种盐溶液，盐中金属先被排在金属活动性顺序中较前的金属置换出来进行分析．

    解答 解：由金属活动性顺序表可知，Mg＞Zn＞Fe＞Cu，向硝酸铜溶液中加入一定质量Mg、Zn和Fe的混合粉末，镁首先与硝酸铜溶液反应，当镁反应完后，锌与硝酸铜反应，当锌反应完后，铁与硝酸铜溶液反应，由得到滤渣和浅绿色滤液，说明了溶液中含有硝酸亚铁，说明了镁、锌已完全反应，滤渣中一定含有铜，可能含有铁，滤液中一定含有硝酸镁、硝酸锌、硝酸亚铁，可能含有没有完全反应的硝酸铜，由以上分析可知
    ①由于铁的量不确定，所以不能判断金属铁是否剩余，而铜不能和酸反应，所以不能判断一定产生气泡，故①正确；
    ②滤液中一定含有Mg（NO3）2、Zn（NO3）2、Fe（NO3）2可能含有Cu（NO3）2，故②正确；
    ③滤渣中一定含有Cu，可能含有Fe，故③错误；
    ④滤液中一定含有Fe（NO3）2，可能含Cu（NO3）2，故④错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题可以依据金属活动性顺序的及其进行分析，要注意灵活掌握和运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．请用“分子”、“原子”或“离子”填空．
    （1）干冰由二氧化碳分子构成的；
    （2）氯化钠是由钠离子和氯离子构成；
    （3）铜是由铜原子 直接构成的；
    （4）化学变化中的最小粒子是原子；
    （5）能保持金刚石物质化学性质的一种微粒是碳原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．下面是甲同学设计的关于“证明一氧化碳具有还原性“的实验装置

    （1）写出CO还原CuO的反应方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
    （2）能证明CO具有还原性的实验现象是试管内黑色粉末变红
    （3）乙同学认为甲同学设计的装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理．右图是他设计的储气瓶，尾气应该从a（填a、b）口通入．
    （4）丙同学质疑：一氧化碳能否使澄清石灰水变浑浊？因此，在一氧化碳通入氧化铜之前，应先通入澄清石灰水，以检验一氧化碳能否与澄清石灰水反应．你认为丙的设计有无必要？为什么？不必要，在酒精灯A点燃前，CO已通过了澄清石灰水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．现有氧气、二氧化碳两瓶气体，下列方法能区别它们的是B．
    A．闻气味；
    B．分别倒入澄清石灰水；
    C．看颜色；
    D把燃着的木条分别伸入两瓶气体中（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．
    （1）写出下列物质的名称．B．氧气E．过氧化氢溶液 Q．二氧化硫J．五氧化二磷M四氧化三铁；
    （2）写出下列反应的文字表达式：①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；②硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；③过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；④氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{\overrightarrow{加热}}$氯化钾+氧气；⑤红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；⑥铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．苯酚是一种奇怪的有机物，它在水中的溶解度随温度的升高而增大，在60℃以下难溶于水，但在85℃时可以与水无限混合溶解．纯净的苯酚是无色固体，但从饱和溶液中只能析出透明液体．将50克苯酚投入的10℃的10克水中，并保持水温为10℃，此时混合物为悬浊液，加热煮沸时，混合物为溶液，沸腾后再冷却到常温，混合物为乳浊液（填“溶液”“悬浊液”或“乳浊液”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．研究性学习小组选择“Fe2O3能否作为过氧化氢分解的催化剂”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程．
    [猜想]Fe2O3能作为过氧化氢分解的催化剂．
    [实验验证]甲同学依次设计了三个实验：
    实验一：取一定量的过氧化氢溶液于试管中，观察到有极少数气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明溶液常温下缓慢分解．
    实验二：在实验一的试管中加人W gFe2O3粉末，有大气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明溶液中加入氧化铁粉末，分解速率加快．
    实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体的质量仍为W g．说明反应前后物质的质量不变．
    [实验结论]甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂．
    [反思评价]乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究氧化铁粉末的化学性质是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    6．自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，由卢瑟福提出的、最为大家接受的原子结构模型与下列哪个图最相似（　　）
    A．
    西红柿    		B．
    西瓜    		C．
    面包    		D．
    太阳系

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．用下列物质（或主要成分）的化学式填空：碳酸钾、硫酸、盐酸、熟石灰、硝酸钾、天然气、纯碱、烧碱、一氧化碳、氧气、氢气
    （1）属于复合肥料的盐KNO3；
    （2）理想的清洁高效能源H2；
    （3）人体胃液中的含有酸HCl；
    （4）俗称“苛性钠”的碱NaOH；
    （5）属于有机物的是CH4；  
    （6）铁矿石冶炼成铁时主要运用的还原剂CO．

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