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    下列现象中不能说明分子间存在着作用力的是（　　）
    分析：根据分子间存在作用力的特性进行分析．磁铁能吸引铁钉，是磁极间的相互作用，不是分子间的作用力．
    解答：解：A、用胶水把邮票粘贴在信封上，是胶水中的分子和纸张中的分子间有引力．故A不符合题意；
    B、要用很大的力才能把铅丝折断，是因为铅地 微粒间有引力．故B不符合题意．
    C、两滴水银靠近时能自动结合成较大的一滴水银，因为水银的微粒间有引力．故C不符合题意．
    D、磁铁能吸引铁钉，是磁极间的相互作用．故D符合题意．
    故选D．
    点评：物体很难被拉伸或压缩说明分子间存在相互的引力和斥力．注意分子作用力与磁力的区别．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列事实或现象，能说明“在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分”的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
    使氧气中的水蒸气冷凝（或除去氧气中的水蒸气）
    使氧气中的水蒸气冷凝（或除去氧气中的水蒸气）
    ．
    （2）实验结论：
    双氧水没有失效
    双氧水没有失效
    ．
    【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后
    质量和化学性质不变
    质量和化学性质不变
    ．
    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （3）完成下表：
    步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
    溶液中
    有气泡冒出
    有气泡冒出
    ，
    带火星的木条复燃．
    仍为0.2g
    （或氧化铜质量不变）
    仍为0.2g
    （或氧化铜质量不变）
    		  溶液中有气泡放出，
    使带火星的木条复燃
    使带火星的木条复燃
    ．    		 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应
    放热
    放热
    （选填“放热”或“吸热”）．
    （5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、
    玻璃棒
    玻璃棒
    ．
    （6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是
    D
    D
    （填序号）．

    （7）步骤⑦的目的
    检验氧化铜化学性质是否改变（或能否再催化过氧化氢分解）
    检验氧化铜化学性质是否改变（或能否再催化过氧化氢分解）

    （8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为
    H2O2
    CuO
    H2O+O2
    H2O2
    CuO
    H2O+O2
    ．
    【第三组实验探究】：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量
    [实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用如图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积．
    （9）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差
    不变
    不变

    （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好．
    （10）使用冷水冷凝的目的是
    使产生的氧气冷却到室温（或除去氧气中的水蒸气）
    使产生的氧气冷却到室温（或除去氧气中的水蒸气）
    ．反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是
    移动水准瓶，使两边水面相平
    移动水准瓶，使两边水面相平
    ．
    （11）两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL（O2的密度为1.43g/L），则实验中选用的量气管规格合适的是
    B
    B

    （填字母序号）．
    A.100mL    B.200mL    C.500mL
    （12）[实验结论]：不同种类的催化剂
    不能
    不能
    改变双氧水分解出氧气的量．
    【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H2O2）0.34g．请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气．（请写出计算过程，4分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?南岗区二模）张南同学学习了碱的性质之后，知道二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，想从实验现象证明二者能发生化学反应，于是设计了如右图所示装置．请根据实验步骤，回答下列有关问题．
    （1）实验①：按图连接好装置，装置的气密性良好，先用胶头滴管将少量氢氧化钠溶液滴入吸滤瓶中，轻轻振荡容器，此过程中发生反应的化学方程式为
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    ．
    （2）实验②：过一段时间后，将分液漏斗内的稀盐酸（足量）加入吸滤瓶中，此过程中产生的现象有①
    锥形瓶内液体中有气泡产生；U形管内A液面下降，B液面上升，最后趋于液面相平
    锥形瓶内液体中有气泡产生；U形管内A液面下降，B液面上升，最后趋于液面相平
    ；产生此现象的原因是②
    实验①中将少量的氢氧化钠溶液滴入吸滤瓶中，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，使瓶内气压变小，因此A液面上升，B液面下降；当把分液漏斗内的足量稀盐酸加入吸滤瓶时，稀盐酸与碳酸钠反应生成等量的二氧化碳气体，使装置内气体增加，压强变大，大于外界的大气压，在压强差的作用下使U形管内A液面下降，B液面上升，最后趋于相平．
    实验①中将少量的氢氧化钠溶液滴入吸滤瓶中，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，使瓶内气压变小，因此A液面上升，B液面下降；当把分液漏斗内的足量稀盐酸加入吸滤瓶时，稀盐酸与碳酸钠反应生成等量的二氧化碳气体，使装置内气体增加，压强变大，大于外界的大气压，在压强差的作用下使U形管内A液面下降，B液面上升，最后趋于相平．
    ．
    （3）上述实验步骤中，最能说明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应的实验是
    实验②
    实验②
    （填“实验①”或“实验⑦”），另一个实验不能说明二氧化碳能与氢氧化钠溶液的原因是
    虽然看到U形管内A液面上升，B液面下降，但无法证明是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应还是二氧化碳溶于水与水反应产生的现象
    虽然看到U形管内A液面上升，B液面下降，但无法证明是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应还是二氧化碳溶于水与水反应产生的现象
    ．

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    科目：初中化学 来源：中华题王·九年级化学(上册·配人教版) 人教版 题型：013

    下列现象或事实能说明“在化学反应中，分子可以再分而原子不能再分”的是

    [　　]

    A．水受热时可以变成水蒸气

    B．走进花圃时可嗅到花的芳香

    C．氧化汞受热分解生成汞和氧气

    D．物体有热胀冷缩现象

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    下列现象或事实能说明“在化学反应中，分子可以再分而原子不能再分”的是


    1. A.
      水受热时可以变成水蒸气
    2. B.
      走进花圃时可嗅到花的芳香
    3. C.
      氧化汞受热分解生成汞和氧气
    4. D.
      物体有热胀冷缩现象

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