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元素周期表是化学学习和研究的重要工具.如图是元素周期表的一部分.

(1)从表中查出硅(Si)元素的相对原子质量为
 

(2)6~11号元素中属于金属的有
 
(填元素符号);
(3)表中不同种元素最本质的区别是
 
(填字母):
A.质子数不同     B.中子数不同     C.相对原子质量不同
(4)年前,科学家宣布已人工合成了第116号元素,则此元素的核电荷数为
 

(5)由1、8、11号元素三种组成的物质的化学式为
 
考点:元素周期表的特点及其应用,原子结构示意图与离子结构示意图,元素的概念
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据表格即可查得元素的相对原子质量;
(2)金属元素的名称汉字是“钅”字旁,
(3)根据不同种元素最本质的区别是质子数不同,
(4)原子序数等于原子的核电荷数.
(5)依据原子的最外层电子数以及元素的化合价情况分析解答;
解答:解:(1)根据表格可以查得硅元素的相对原子质量为28.09,故填:28.09;
(2)6~11号元素中属于金属元素的是钠元素,故填:Na;
(3)元素是指具有相同质子数或核电荷数的同一类原子的总称,所以表中不同种元素最本质的区别是质子数不同,故选A.
(4)原子序数等于原子的核电荷数,故116号元素的核电荷数是116,故填:116.
(5)原子序数是1的元素是氢元素,原子序数是8的元素氧元素,原子序数为11的是钠元素,其化合价通常为+1、-2、+1价,所以氢元素、氧元素和钠元素形成化合物为氢氧化钠;故填:NaOH.
点评:本题考查了元素周期表的应用,完成此题,可以依据已有的知识结合元素周期表进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称①
 
,②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学式表达式为
 
,反应的类型为
 
反应.收集氧气可选用E装置,理由是
 
,若选择C装置收集氧气,则验满的方法是
 
.用高锰酸钾制氧气的实验中,如果发现试管破裂,原因可能是
 
.(任写一种)
(3)实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置,发生反应的化学反应(用化学式表示反应物和生成物为
 
,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条身入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是
 
.若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2,优点是
 
(填编号).①生成物只有氧气    ②不需加热    ③需加热
(4)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 
(填编号)
①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶   ③加热反应物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应(甲、丙中都装了水)

(1)对上述三个实验描述正确的是
 

A.三者燃烧现象描述:甲中会生成黑色固体,乙中会产生白雾,丙中会发出淡蓝色火焰.
B.三者既是化合反应 也是氧化反应.
C.三者生成物都为是固体
D.甲中水可用细沙代替
E.可以用铁丝、硫粉代替红磷做测定空气中氧气含量试验
(2)做实验甲时,为什么要将红热的铁丝由上而下缓慢伸入瓶底
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一个月的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合如图回答问题:

(1)写出实验室用A装置制取氧气的文字表达式
 

(2)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
 
,收集装置是
 
.(填字母编号)
(3)请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察A、B 两幅图回答以下问题:
(1)用分子原子的知识分析比较A、B装置实验过程中水的变化情况
 

(2)在图乙电解水的装置中,导线A连接的是电源的
 
极,小明推测“a试管内产生的是氢气,b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的
 
 (填序号,下同)环节,还需要
 
 来进行验证.
A.提出问题    B.猜想与假设       C.设计并进行实验
D.获得结论    E.反思与评价       F.表达与交流
(3)要验证试管a中产生的气体可用
 
,现象是
 
说明a气体具有的性质是
 

若试管a内集到的气体为5mL,则b试管收集到的气体为
 
mL.若氢原子模型用表示,氧原子模型用表示,则构成a试管中气体微粒的模型可表示为
 

A.    B.      C.     D.
(4)写出乙装置中发生的化学反应文字表达式
 

反应类型是
 
,这一反应是将
 
能转化成
 
能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能
 
(高、低).因为
 

(5)用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是
 
,不变的微粒是
 
,生成新的微粒是
 
.由此我们可知分子、原子的根本区别是
 

(6)关于通电分解水实验,获得的结论正确的有
 

A.水是由氢气和氧气组成的       B.分子是化学变化中的最小粒子
C.分子在化学变化中可以改变
D.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
(7)水通电生成未来最理想的能源-氢气,因为燃烧易发生爆炸,因此点燃前必须
 
,这一过程发生反应的文字表达式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)我们知道有多种途径可以获得氧气.如:
A.电解水   B.分离液态空气  C.加热高锰酸钾   D.分解过氧化氢 E.
 

相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称  
 
 ②
 

实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象最可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求用相应的化学符号填空.
(1)2个氢分子
 

(2)3个铵根离子
 

(3)写出氢氧化铁的化学式并标出其中铁元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红按氧化铜和木炭的质量比10:1的比例混合后,始终没能得到铜,可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列日常生活中的变化现象,属于缓慢氧化的是(  )
A、镁条燃烧
B、铜制品在潮湿的环境下生锈
C、灯泡通电发光
D、氢气球爆炸

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