人体就像一个复杂的“化学工厂”,在下列食物中,不能给这个“化学工厂”提供能源的是( )
| A. | 汉堡 | B. | 花生油 | C. | 矿泉水 | D. | 馒头 |
科目:初中化学 来源: 题型:
如右图是水的电解实验。
(1)写出该化学反应的化学方程式 ,该反应属于 。
(2)该实验的主要目的是 。
A.观察水分解的现象 B.研究水分解产物的性质
C.探究水分解的条件 D.验证水由氧元素和氢元素组成
(3)在电解水的过程中,不发生变化的最小微粒是
(写名称)。
(4)检验b管中产物的方法是用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞,看到的现象 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质粒子或图示的叙述不正确的是 ( )
A.在化学变化中,原子的核电荷数和核外电子数都不发生改变
B.未见饭菜就闻到饭菜的香味,说明物质的分子很小,且在不停地运动
C.某粒子示意图 ,表示的是一种金属阳离子
D.构成金刚石、石墨、C60等碳单质的原子,其核内质子数都为6
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称:
① ;② 。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用 (填字母标号,下同)为发生装置,写出该反应的化学方程式 ;若要收集较为纯净的氧气最好选用
装置。
(3)若实验室用A装置制氧气,反应的化学方程式为 ;
一氧化碳是一种密度比空气略小,难溶于水有毒的气体,收集一氧化碳最好选用 装置。
(4)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从 (填“a”或“b”)进入F中。
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科目:初中化学 来源: 题型:
C﹣12和C﹣14是碳元素的两种不同的原子,二者的不同点有( )
①原子中的电子数;②原子核内的中子数;③原子核内的质子数;④原子的质量.
| A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
能源是社会发展的基础,化石燃料是目前人类最重要的能源物质,请回答:
(1)下列燃料中,属于化石燃料的是 .
A、汽油;B、液化石油气;C、柴油;D、天然气;E、木炭;F、焦炭;G、稻草;H、氢气
(2)如表是煤燃烧时产生的部分物质,根据要求完善表中的空格.
物质名称 | 物质类别 | 化学式 |
二氧化碳 | 氧化物 | CO2 |
一氧化碳 | 氧化物 | CO |
碳 | 单质 | C |
二氧化硫 | 氧化物 | SO2 |
二氧化氮 | 氧化物 | NO2 |
水 | 氧化物 [来源:学+科+网Z+X+X+K] | H2O |
(3)根据表中煤燃烧的产物,你认为煤中一定含有 元素,推断的依据是 .
(4)写出天然气充分燃烧的化学方程式 .
(5)运用化学技术与方法科学改造和应用化石燃料是化学科学的使命.在石油加工过程中,依据各成分沸点不同对其进行改造的方法叫做 .在煤的综合利用中,改变煤的组成和结构的过程属于 变化.
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科目:初中化学 来源: 题型:
碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小滨同学设计了实验,以探究碳酸氢钠的化学性质.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞实验,震荡.
现象:溶液变成浅红色.由此得出结论 ;
【探究实验2】能与酸反应
【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸,现象为 ;
【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
【实验方案】用如图所示装置进行实验
现象:充分加热后,大试管口有水珠出现,管底有白色固体残留,小试管中澄清石灰石变浑浊.
结论:碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体.
验证:(1)请你帮小滨设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH(所选试剂不能用酸).
步骤 ;
(2)写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式 ;
【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途 .
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