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8.钢铁是生产、生活中使用非常广泛的金属.
(1)铁锅可用来炒菜,利用了金属的传导热性.
(2)某企业仓库里长期堆放的机械设备的锈迹斑斑,其原因是铁长期与空气中水和氧气接触,发生了缓慢氧化所致.
(3)小明将设备上的一枚生锈的螺丝放入足量的稀硫酸中,发现铁锈逐渐消失,溶液变成黄色,一段时间后,又观察到铁钉表面有大量气泡产生,请写出溶液变黄的化学反应式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(4)为探究金属的化学性质,小明将处理后的铁钉放在溶液甲中继续实验(如图),下列说法错误的是D.
A、若X为非金属单质,则溶液甲可能是浓硫酸
B、若X为金属单质,则X的活动性一定比铁强
C、若溶液甲是硫酸镁溶液,则溶液乙的质量大于溶液甲的质量
D、若溶液甲是硝酸银和硝酸铜的混合溶液,则溶液乙可能只含有Cu2+和Fe2+两种阳离子.

分析 (1)根据铁的性质和用途分析回答;
(2)根据铁生锈的条件分析;
(3)根据氧化铁与硫酸的反应分析回答;
(4)根据金属活动性顺序表的应用分析回答.

解答 解:(1)铁锅可用来炒菜,利用了金属的导热性.
(2)某企业仓库里长期堆放的机械设备的锈迹斑斑,其原因是铁长期与空气中水和氧气接触,发生了缓慢氧化所致.
(3)小明将设备上的一枚生锈的螺丝放入足量的稀硫酸中,发现铁锈逐渐消失,溶液变成黄色,一段时间后,又观察到铁钉表面有大量气泡产生,溶液变黄的原因是氧化铁与硫酸反应生成了硫酸铁和水,化学反应式是:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(4)A、由于浓硫酸具有强氧化性,与铁反应不能生成氢气,故A错误;
B、若X为金属单质,则X的活动性一定比铁若,故B错误;
C、若溶液甲是硫酸镁溶液,铁不与硫酸镁反应,则溶液质量不变.故C错误;
D、若溶液甲是硝酸银和硝酸铜的混合溶液,当硝酸银完全反应后,则溶液乙可能只含有Cu2+和Fe2+两种阳离子.故D正确.
故答为:(1)导热;(2)水和氧气;(3)Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;(4)D.

点评 本题的难度不大,了解金属的性质和应用的知识是解答本题的基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列图示的实验操作正确的是(  )
A.
熄灭酒精灯
B.
取用碳酸钠固体
C.
稀释浓硫酸
D.
测溶液酸碱度

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某方便面的营养成分表如图(其中碳水化合物主要指淀粉等):
(1)表中“钠”是指C(填序号);
    A.离子    B.分子    C.元素    D.单质
(2)方便面中含的营养素有4种;
(3)方便面中使用的食盐可以使加碘盐,人体中缺碘可能患有的疾病是甲状腺肿大(填“甲状腺肿大”或“骨质疏松”);
(4)若小明用天然气煮方便面,请问天然气主要成分燃烧的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(5)若用漏勺捞煮好的方便面,与化学基本操作中的过滤原理相似.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.兴趣小组的同学为研究酸和碱反应的特点,将稀盐酸匀速、缓慢地滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,并测绘出烧杯内溶液的温度和pH的变化图象(如图所示),请回答问题:
(1)由pH变化图象可知,在t1时刻,烧杯中存在的阴离子是Cl-和OH-(填写离子符号).
(2)由温度变化图象可知,稀盐酸和氢氧化钠溶液发生的化学反应是放热(选填“放热”或“吸热”)反应.
(3)根据酸和碱反应的特点,可将氢氧化铝制成抗胃酸(主要成分为HCl)药剂,它与另一种抗胃酸药剂碳酸氢钠相比,在建议每次服用剂量下(见表),其药效“强”而且“持久”,其可能原因是:0.25g含Al(OH)3的抗胃酸药剂比0.5g含NaHCO3的抗胃酸药剂能中和更多的HCl,所以药效强于NaHCO3;Al(OH)3和HCl反应速率慢于NaHCO3和HCl,所以药效比服用NaHCO3持久.(提示:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑)
主要成分
(均占药片质量的95%)
主要成分的
相对分子质量
建议每次
服用剂量/g
Al(OH)3780.25
NaHCO3840.5

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某实验小组在探究物质的化学性质时,做了如图所示的三组实验.

(1)实验一:探究硫酸铜溶液的酸碱性,用pH试纸测的pH<7,测定pH的操作是将一小片pH试纸放在表面皿上,用玻璃棒或胶头滴管将待测液滴在试纸上,再将变色的试纸与标准比色卡对照读出数值.
实验二:探究铜、铁、银三种金属活动性顺序,则a、b、c分别为Fe、Ag、CuSO4.(写化学式)观察到试管中有铁表面会附着红色物质,溶液逐渐由蓝色变为浅绿色;而试管B中无明显现象现象时,就能得到三种金属的活动性顺序.
实验三:探究硫酸铜与碱溶液的反应,观察到试管C中产生蓝色沉淀,该反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)小组同学将实验三中所得混合物过滤,得蓝色固体和无色滤液,对滤液中溶质的成分展开探究.
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?
【猜想假设】滤液中溶质的成分有两种可能.
【实验验证】取少量滤液与试管中,向其中滴加几滴无色酚酞溶液,酚酞仍为无色,则滤液中的溶质是Na2SO4.(写化学式)
【拓展迁移】小组同学欲将得到的蓝色固体转化成硫酸铜溶液,可向其中加入适量的稀硫酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.家住农村的小名同学家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氢铵.今年春耕时想继续使用.小名爸爸到储物间取化肥时发现,袋里的碳酸氢铵变少了,储物间里这种化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了.可是却没有发现化肥洒落在地上,家里也没有人取用过.小名爸爸疑惑不解:“化肥为什么减少了?”小名和同学们为爸爸的问题开始了探究之旅,请你一起参与:
【提出猜想】猜想一:在加热条件下,碳酸氢铵固体会发生分解;
猜想二:加热条件下,碳酸氢铵固体与空气中的氧气发生化学反应;
猜想三:加热条件下,碳酸氢铵固体与空气中氮气发生化学反应;
针对上述猜想,小组同学结合自己所学知识,交流和讨论后认为猜想三不合理,其理由是氮气的化学性质不活泼.
【查阅资料】二氧化碳气体与饱和NaHCO3溶液不反应;在加热条件下,与碳酸氢铵也不会发生化学反应.
【设计方案】为了证明其它两种猜想哪一种成立,并验证发生化学反应后的产物,小组同学设计了如图所示的实验装置图:(整套装置的气密性良好)

【实验步骤】:
①按装置图连接好装置,并加入相关的实验药品.
②先打开止水夹1和止水夹3,关闭止水夹2;后打开分液漏斗活塞,使稀盐酸流入锥形瓶后关闭.这样做的目的是把装置中的空气排出,避免对实验结果产生影响.
③等到E中的澄清石灰石变浑浊后,关闭止水夹1和止水夹3,打开止水夹2.点燃D装置中的酒精灯,观察到F中的硫酸铜粉末变蓝,G中的红色石蕊试纸变蓝,H中的澄清石灰石变浑浊,停止加热并结束实验.
【实验结论】碳酸氢铵固体加热发生分解,不需要氧气参与反应,因此猜想一正确.该反应的方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【实验反思】保存碳酸氢铵化肥时应注意低温密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.如图是某化学反应的微观示意图,该反应的基本类型是置换反应,生成物中A元素的化合价为0.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.溶解度是解决溶液相关问题的重要依据,请根据如图溶解度曲线解决下列问题.
(1)t1℃时,将20gM加入50g水中,充分溶解,形成溶液的溶质的质量分数为23%(保留整数).保持温度不变,向该溶液中再加入10g水充分搅拌,溶液中溶质的质量分数将不变(填“变大”、“变小”或“不变”);
(2)t1℃时,将等质量的M、N两种物质加水溶解配制成饱和溶液,所得溶液质量的大小关系为:M>N (填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.根据某城市某日空气质量日报的部分内容,下列行为对对表中三个空气质量指数不会产生影响的是(  )
项目空气污染指数空气质量级别空气质量描述
总悬浮颗粒物65
二氧化硫(SO27
二氧化氮(NO224
A.焚烧垃圾B.汽车排放尾气
C.用煤和石油产品作燃料D.生活污水未经处理直接排放

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