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根据如图所示装置回答下列问题.

(1)仪器①、②的名称:①
 
 

(2)实验室可用装置A加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气反应的化学方程式为
 

(3)实验室可用装置B制取多种气体.
①若制取氧气,反应的化学方程式为
 

②若制取二氧化碳,反应的化学方程式为
 
,证明二氧化碳已收集满的方法是
 

(4)实验室可用装置B制取氧气.若现将1.0g二氧化锰放入锥形瓶中通过长颈漏斗加入20.0克的过氧化氢溶液反应结束后,共收集到0.8克的气体.
①反应结束后,过滤,滤渣的质量为
 
 g.
②参加反应的过氧化氢的质量是多少克?
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,氢气的制取和检验,根据化学反应方程式的计算
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧;
(4)利用过氧化氢制取氧气时,二氧化锰作催化剂,反应前后的质量和化学性质不变;
收集到的0.8克气体是氧气,根据反应生成氧气的质量可以计算过氧化氢的质量.
解答:解:(1)①是试管,常用作反应容器;②是长颈漏斗,通过长颈漏斗可以向锥形瓶中注入液体药品.
 故填:试管;长颈漏斗.
(2)实验室用装置A加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气反应的化学方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(3)①若制取氧气,应该是利用过氧化氢制取氧气,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
②若制取二氧化碳,反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,证明二氧化碳已收集满的方法是:把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.
(4)①反应结束后,过滤,滤渣是二氧化锰,因为二氧化锰在反应中作催化剂,质量不变,因此滤渣的质量为1.0g.
故填:1.0;
②解:设过氧化氢的质量为x,
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,
  68             32
  x             0.8g
68
32
=
x
0.8g

x=1.7g,
答:参加反应的过氧化氢的质量是1.7g.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、化学方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,见图1)溶于水时,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.
探究一:该气体的成分.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明说:不可能含有N2,因为
 

小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO
 

该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号 实验操作 实验现象
将气体通入澄清的石灰水中 澄清石灰水变浑浊
将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃
【得出结论】
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有
 
,写出该反应的化学方程式
 

(2)仅由实验②
 
(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是
 

(3)从组成上看,维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠(NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7)共同具有的特点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

互为同素异形体的一组物质是(  )
A、氧气与液氧B、水银与银
C、干冰与冰D、金刚石与石墨

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学知识可以帮助人们正确鉴别生活中的物质,提高生活质量.如表鉴别物质的方法中错误的是(  )
A B C D
待区分物质 面粉
奶粉
棉线
毛线
纯碱
烧碱
铁粉
四氧化三铁粉末
鉴别方法 加碘酒 点燃,闻气味 加稀硫酸 用磁铁吸引
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某小苏打中混有少量碳酸钠,为测定其组成,某学习小组取2.0g样品加热到质量不再减少,共收集到二氧化碳0.44g,求该样品中碳酸钠的质量分数.
(碳酸氢钠受热分解2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,碳酸钠受热不分解)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小鹏暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味.他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与:
提出问题  温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?
猜想假设  碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
收集资料  氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
实验设计  小鹏设计了如图所示的装置进行实验(夹持仪器省略).
①根据现象:确定实验后生成了水和氨气.
②装置B中澄清石灰水
 
,证明产物中有二氧化碳生成.
③小成同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再通过
实验验证B中产物,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.
请你帮他设计并完成验证B中产物的实验:
实验步骤 实验现象 反应的化学方程式
 
 
 
实验反思  在上述同学们的探究活动中,你最欣赏的设计是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现欲探究一固体混合物A的成分,已知其中可能含有NH4Cl、CaCl2、FeCl3、CaO、Fe(NO33五种物质中的两种或多种.按如图所示进行实验,出现的现象如图中所述(设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应),试根据实验过程和发生的现象判断:

(1)现象X是
 

(2)滤渣D的化学式是
 

(3)固体混合物A中,一定存在的物质是(写化学式)
 

(4)滤液C中,一定大量存在的酸根离子是(写离子符号)
 

(5)写出过程③中一定发生的一个化学反应的化学方程式:
 

(6)固体混合物A中可能存在的物质为(写化学式):
 
,得此结论的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

影响化学反应的因素:催化剂、温度、反应物浓度、反应物的接触面积.请举例论  证下列两种因素的影响.
①反应物的浓度越大,反应速率越大.如:
 

②反应物的接触面积越大,反应速率越大.如:
 

③反应物的量不同引起反应现象不同.如:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将化学反应进行分类有助于学习.
(1)甲物质与盐酸反应时生成物中有NaCl和H2O,甲物质可以是
 
 
(填两种不同类别物质的化学式).
(2)乙物质与O2反应生成CO2和H2O,乙物质可以是
 
 
(填常温常压下不同状态的两种物质).
(3)A、B、C、D、E 都是初中化学常见的物质.它们之间的转化关系如图所示(部分生成物略去).
①若图中E为一种酸,则反应A+B→C+D的化学方程式是
 

②若图中E不属于酸类物质,则反应A+B→C+D的化学方程式是
 

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