精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
31、从氧气、二氧化碳、甲烷、氮气和氖气五种气体中,选择适当物质填写化学式.
(1)空气中含量最多的气体是
N2

(2)植物进行光合作用的气体是
CO2

(3)充入霓虹灯通电时会发出有色光的气体是
Ne

(4)作为燃料使用的气体是
CH4
分析:(1)要知道空气中各气体的体积分数,再进行判断;
(2)根据光和作用的原料来判断;
(3)充入霓虹灯通电时会发出有色光的气体是稀有气体的用途;
(4)作为燃料使用的气体是具有可燃性的气体.
解答:解:(1)空气中各气体体积分数分别为:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%,所以是氮气;
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,问的是气体,所以是二氧化碳;
(3)充入霓虹灯通电时会发出有色光的气体是稀有气体,而稀有气体有:氦气、氖气、氩气、氙气、氡气等.
(4)作为燃料使用的气体是具有可燃性的气体.我们学过的三大可燃性气体是:氢气、一氧化碳、甲烷,所以答案为甲烷.
故答案为:(1)N2;(2)CO2;(3)Ne;(4)CH4
点评:解答本题主要是知道空气中各成分及体积分数,光合作用的原料,稀有气体的作用,作为燃料气体的条件.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?宁德)如图所示为实验室常用的实验装置,据此回答下列问题:

(1)写出带标号仪器的名称:①
酒精灯
酒精灯
;②
集气瓶
集气瓶

(2)实验室通过图1所示的两种途径都可以得到氧气.写出甲途径制取氧气的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+2O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+2O2
.化学实验绿色化的特点是:原料、产物、条件无毒无害,提高原子的利用率.从绿色化学的理念考虑,
  (填“甲”或“乙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求.
(3)实验室可用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取二氧化碳,该反应的化学方程式为
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
,该反应的发生装置应选择
A
A
 (填序号);
(4)氧气和二氧化碳均可用,C装置来干燥并收集,从收集装置来看,氧气和二氧化碳具有的相同性质是
密度比空气大
密度比空气大
.D装置可用来测量生成的二氧化碳的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是
A
A
 (填序号).
A.防止二氧化碳溶于水
B.增加容器中液体的重量
C.防止水分蒸发.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器.试根据题目要求,回答下列问题:

(1)甲同学将装置A-B-E连接,你认为他想制取并收集的气体是
氧气
氧气
(氧气或二氧化碳),其中仪器B的作用是
干燥作用
干燥作用

(2)乙同学以石灰石和稀盐酸为原料在A装置中制取二氧化碳并探究二氧化碳的性质:
①生成二氧化碳时,所发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

②若要检验制备的气体是二氧化碳,应将A与
D
D
(填写仪器序号字母)相连,现象是
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊

③将产生的二氧化碳通入
C
C
中(填序号),可测定二氧化碳水溶液的酸碱性.
④乙同学用塑料矿泉水瓶收集了一瓶二氧化碳,向瓶中迅速倒入氢氧化钠溶液后振荡,发现瓶子变瘪,于是他认为二氧化碳能与氢氧化钠反应.而甲同学认为乙同学得出的结论太草率,因为
二氧化碳能溶于水并与水反应
二氧化碳能溶于水并与水反应
.甲同学将瓶中的液体倒出,滴入
Ca(OH)2溶液
Ca(OH)2溶液
(从酚酞试液、稀盐酸、Ca(OH)2溶液中选择其一),若看到
生成白色沉淀
生成白色沉淀
现象,则证明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应.写出与之对应的化学方程式
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?乐山二模)甲、乙两位同学发现铜质眼镜架上出现一些绿色的锈渍.经查阅资料得知,铜锈的化学成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3].他们依照钢铁生锈的研究方法设计如下实验(如右图所示):①将光亮铜片部分浸入蒸馏水中;②将光亮铜片究全浸入煮沸过的蒸馏水中;③将光亮铜片放在干燥的空气中.请回答:
(1)推测一段时间后会出现铜锈的是
 (填写序号)试管内的铜片
(2)根据上述实验.甲同学认为:铜的锈蚀是铜与水、氧气共同作用的结果.你是否同意他的观点?
 (填写“是”或“否”)
(3)乙同学认为要弄清导致铜锈蚀的因索,还应该再补充一些实验.在补充的实验中,如果要改变的因素
二氧化碳
二氧化碳
.则保持不变的因素是
水、氧气
水、氧气
(选取“水”、“氧气”、“二氧化碳”等填写)
(4)通过此探究实验,我得到的启示是
从实验可知,铜生锈是铜与H2O、O2、CO2相互作用的结果
从实验可知,铜生锈是铜与H2O、O2、CO2相互作用的结果

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

氢气、氧气、二氧化碳和一氧化碳是初中化学课本中的常见物质.这些物质中:
(1)可作制冷剂,用于人工降雨的是(填物质名称或化学式,下同)
二氧化碳
二氧化碳

(2)可与滴有石蕊试液的蒸馏水作用显红色的是
二氧化碳
二氧化碳
,反应的化学方程式为
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

(3)高炉炼铁中一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2

(4)可用作燃料的物质是
氢气、一氧化碳
氢气、一氧化碳
,其燃烧的化学方程式为
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O、2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O、2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2

(5)科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去).
从图中分析得出的下列结论中,正确的是
(填数字序号).

①有机物甲可能含碳、氢、氧三种元素     ②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组的同学利用如图1装置进行实验室制取气体的探究.
请你参与探究并回答下列问题.
(1)用A、D组合,可以制取一种气体,其反应的化学方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

从反应物的状态、反应条件等方面总结选择该发生装置需满足的一般条件
反应物为固体且反应需要加热
反应物为固体且反应需要加热

(2)该兴趣小组的同学设计如图2实验装置进行气体的制取与收集实验.
①写出图中有标号仪器的名称:A
长颈漏斗
长颈漏斗

②装置有一处设计明显错误,请指出并改正:
乙中气体从短管进,长管出;应从长导管进入,短导管出
乙中气体从短管进,长管出;应从长导管进入,短导管出

③用改正后的装置进行如下实验:
李军同学想利用该装置制取和收集干燥纯净的氧气,写出甲中反应的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,乙中物质应为
浓硫酸
浓硫酸
,检验气体是否集满的方法是
将带火星的木条放在丙装置右端管口处,若木条复燃说明收集满了
将带火星的木条放在丙装置右端管口处,若木条复燃说明收集满了

小芳和小明想利用上述改正后装置制取干燥的H2和CO2,请对他们的方案给予评价.
制取的气体 甲中盛放的试剂 乙中盛放的试剂 评价(回答是否可行,若不可行说明理由)
H2 锌粒和稀硫酸 浓H2SO4
不可行,因为氢气的密度比空气小,应用向下排空气法收集
不可行,因为氢气的密度比空气小,应用向下排空气法收集
CO2 大理石和稀盐酸 浓NaOH溶液
不可行,因为二氧化碳与氢氧化钠溶液可反应,收集不到气体
不可行,因为二氧化碳与氢氧化钠溶液可反应,收集不到气体

查看答案和解析>>

同步练习册答案