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3.如图所示的三个实验均可验证酸与碱能发生反应:

(1)根据实验一回答:
①加稀盐酸前,一定能观察到的实验现象是产生蓝色沉淀;
②该实验通过稀盐酸与氢氧化铜反应的现象,验证了酸与碱能发生反应;
(2)实验二通过两只试管中的现象对比,可以判断稀盐酸与Ca(OH)2能反应,该实验除需控制所加水和稀盐酸的温度、体积相同外,还需控制氢氧化钙粉末的质量相同;
(3)实验三中,加入X可验证稀硫酸与碱能发生反应,则X可能是下列物质中的A、B.
A.酚酞       B.CuO    C.Na2CO3      D.Ba(NO32

分析 (1)据氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀分析;据实验现象推测结论;
(2)据控制变量法分析;
(3)据碱与酸的性质回答;

解答 解:(1)氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀;据加入酸以后的氢氧化铜逐渐消失,溶液变为蓝色,推测酸与碱发生了化学反应;
(2)由控制变量法分析,本实验中除了水和稀盐酸的种类不同外,其它各量必须保持相同,水和稀盐酸的温度、体积相同,还需控制 氢氧化钙粉末的质量相同.
(3)A、在碱中加入过量的酸后,溶液显酸性,再加入酚酞后溶液仍为无色,说明碱已经不存在了,进而证明了酸与碱确实发生了反应,故A符合;B、如果H2SO4和NaOH没有反应,那么加入CuO后,CuO和H2SO4反应生成CuSO4,CuSO4会继续和NaOH反应生成Cu(OH)2蓝色絮状沉淀;如果H2SO4和NaOH发生了反应,则CuO会和过量的H2SO4反应生成CuSO4,但由于NaOH已反应掉,则不会有蓝色絮状沉淀产生,故B符合;C、D,由于硫酸是过量的,不管H2SO4和NaOH有没有发生反应,C都会有气泡产生,D都会有白色沉淀产生,故不符合;故选A、B.
故答案为:(1)产生蓝色沉淀,氢氧化铜;(2)氢氧化钙粉末的质量;(3)A、B.

点评 本题考查了酸碱的反应,有一定的难度,把握题中信息,做好分析即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.2016年3月22日是第二十四届“世界水日”.我国纪念2016年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念,推进最严格水资源管理”.下列选项不符合这一主题的是(  )
A.大规模围湖垦殖,减少湖泊面积
B.加快立法进程,强化河湖资源管理
C.倡议广大市民树立节水意识
D.推动全国对水资源进行综合性统筹规划和管理

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.浓硫酸在工厂里常用铁制容器密封贮存,据报道有人在焊接用水清洗盛过浓硫酸的铁罐时,发生爆炸事故.
(1)浓硫酸可用铁制容器贮存,说明在常温下铁与浓硫酸(填“能”或“不能”)不能反应.
(2)用你学过的化学知识分析爆炸事故发生的可能原因残留的浓硫酸被稀释成稀硫酸,稀硫酸与铁反应生成氢气,在铁罐内形成氢气的混合气体,遇焊枪明火,发生爆炸.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.实验室内有一瓶化肥的标签已脱落,只知道它是NH4Cl、(NH42SO4和KNO3中的一种.现进行如下实验:
(1)取少量样品在研钵中与氢氧化钙混合研磨,有刺激性气味的气体放出.
(2)另取少量化肥样品与试管中,加入少量水溶解,再滴入氯化钡溶液,产生白色沉淀.根据以上实验,可知该化肥为(NH42SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl的固体混合物在Na2CO3质量分数的探究实验,他们设计了如下的实验方案:
【方案一】气体分析法

(1)如图所示(铁夹夹持的仪器是注射器),把该混合物与足量稀盐酸反应后,测定产生的CO2气体的体积,检查该装置的气密性的方法是将注射器活塞拉出一定距离,一段时间后松开活塞,活塞能回到原位则不漏气.
(2)有同学提出以图2代替图1中的收集装置,则所测CO2气体的体积偏小(填“偏大”、“偏小”、“不变”),理由是CO2能溶于水且与水反应.广口瓶内原有的空气对实验结果没有(填“有”或“没有”)影响.
(3)有同学用图3装置测定CO2的质量(碱石灰的成分是CaO和NaOH)的混合物,可吸收CO2气体),该装置导致实验结果偏大的原因可能是BCD.
A、装置内残留的CO2气体不能全部排出
B、产生的CO2气体中混有氯化氢气体,同时被碱石灰吸收
C、产生的CO2气体中混有水蒸气,同时被碱石灰吸收
D、球形干燥管与空气相通,也会吸收空气中的CO2和H2O
【方案二】沉淀分析法(如图所示).

(1)稳定CaCl2溶液是否过量的方法是静置,向上层清液中继续滴加CaCl2溶液,若无沉淀说明CaCl2溶液已过量.
(2)该方法发生反应的化学方程式为Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
【方案三】盐酸滴定法(如图2所示)

(1)用已知浓度盐酸滴加到一定质量的混合物,根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量,在实验过程中判断反应所滴加的稀盐酸恰好图乙碳酸钠反应的方法是直到不再生成气泡为止.
(2)晓红同学通过实验测定了一些数据,试根据下面的实验数据计算Na2CO3的质量分数.称取Na2CO3和NaCl固体混合物10g,与足量稀盐反应过后酸蒸发干燥得到固体称量10.55g固体,该固体混合物中Na2CO3质量分数为53%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.某探究小组的同学对金属的性质很感兴趣,探究金属的活泼性.取等质量的A、B金属,分别投入溶质质量分数相同的足量的盐酸中,生成氢气的质量(m)与时间(t)的关系如图(已知A、B元素在生成物中的化合价相同)则甲、乙、丙、丁四位同学的对话正确的是(  )
A.甲:时间t1时,产生氢气的质量A<B
B.乙:到时间t2时,金属均有剩余
C.丙:两种金属原子的相对原子质量B<A
D.丁:两种金属的金属活动性顺序 B<A

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.现有一包固体混合物A,其中可能含有硝酸铵、硫酸钾、硝酸铜、氯化钠四种物质中的一种或多种.现按图所示进行检验,出现的现象如图中所述(假设过程中所有发生的反应都恰好完全反应).请你依据实验过程和产生的现象做出分析与判断:

(1)步骤④中生成的蓝色溶液H溶质的化学式为CuSO4
(2)气体B的化学式是NH3,步骤②中的紫色石蕊试液若换成酚酞试液,则相应的现象应改为溶液变红色.
(3)甲、乙两位同学一起根椐上述现象作出判断.
甲同学认为:混合物A由Cu(NO32和NH4NO3两种物质组成
乙同学认为:混合物A由Cu(NO32、NH4NO3和K2SO4三种物质组成
【请你判断】你认为观点一定存在错误的是甲同学,因为步骤③出现了关键现象.
【继续探究】小泉同学认为混合物A中不能确定是否含有物质NaCl(写化学式,下同),如果要证明混合物A中确实含有该物质,可往滤液F中继续加入一种盐AgNO3溶液和一种稀酸HNO3,若出现白色沉淀则证明含有该物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.化学物质之间的反应奥妙无穷.在一次化学探究活动中.同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究,请你参与并填写以下空白.
(1)如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应
第一组同学设计了实验方案一:
实验步骤实验现象结论
先用pH试纸测定稀盐酸的pH,再逐渐滴加氢氧化钠溶液.并不断振荡,同时测定混合液的pH.pH逐渐变大,
最后pH≥7
稀盐酸与氢氧化钠
溶液能发生反应
请你分析上述方案中为什么强调只有测得的pH≥7才能证明反应发生了?
(2)设计实验,探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热
提供的实验仪器与药品:10%的盐酸、10%的氢氧化钠溶液、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管.(请填写实验步骤、实验现象)
实验步骤实验现象结论
稀盐酸与氢氧化钠
溶液反应放热
(3)探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应请你完成实验方案设计:
第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后,为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,设计了实验方案二:
实验步骤实验现象结论
取少量上述反应后的溶液于试管中,滴加硫酸铜溶液若生成蓝色沉淀氢氧化钠溶液过量
若没有明显现象稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应
此时有同学提出方案二不能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应,其原因是若盐酸过量,加入硫酸铜溶液时也无明显现象.为此.还需要选择紫色石蕊试液((填一种试剂),再进行实验即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.食品安全日益受到人们关注.下列食品能食用的是(  )
A.甲醛浸泡的海产品
B.霉变的大米、花生
C.用亚硝酸钠(NaNO2)代替食盐烹调的食品
D.食盐腌制的咸鸭蛋

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