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    12．从现在起我们应该帮助爸爸、妈妈做一些家务事，锻炼独立生活能力，刷洗有油污的碗碟时可以加入洗洁精去除油污，判断是否刷净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下．

    分析 根据洗洁精的乳化作用进行分析；根据玻璃仪器洗净的标志进行分析．

    解答 解：洗洁精对油污具有乳化作用，刷洗有油污的碗碟时可以加入洗洁精，判断是否刷净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下．
    故答案为：洗洁精；内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下．

    点评 本题考查的是化学与生活的知识，难度不大，加强对化学基础知识的掌握即可顺利做题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    12．兴趣小组的同学在实验室中蒸干了50g某氯化钠溶液，得到氯化钠固体4g，求该溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．实验室制取氧气的实验，大致可以分为以下七步主要操作：①点燃酒精灯给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将药品装入试管并固定；⑤用排水取气法收集氧气；⑥将导管从水槽中取出；⑦组装、连接仪器；其操作顺序正确的一组是（　　）
    A．④→③→⑦→①→⑤→②→③B．③→④→⑦→①→⑤→⑥→②C．⑦→④→③→①→⑤→②→⑥D．⑦→③→④→①→⑤→⑥→②

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．液体打火机中所含的可能物质，是在加压的条件下转变为液态而储存于打火机中，当打开开关（减压）时，又容易变成气态的碳氢化合物而燃烧．下列所给物质中，作液体打火机燃料的是（　　）
    编号ABCD
    化学式CH4甲烷C2H6乙烷C4H10丁烷C6H14己烷
    沸点/℃-164-88-0.569
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．纯净物A可用作气体燃料．在一定条件下，将一定质量的A与160g B按如图所示充分反应，当B反应完全时，生成132g C和72g D．

    （1）A物质中一定含有的元素是碳元素和氢元素；
    （2）参加反应的A物质的质量是44g；
    （3）若A的化学式为CH4，该反应的化学方程式是CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．化学实验是学习化学的基础，请根据如图回答问题：

    （1）如图甲是实验室制取氧气的装置，用来加热的仪名称是酒精灯；在试管口放一团棉花的目的是防止高锰酸钾颗粒进入导管；试管中产生氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （2）甲图中收集氧气的方法是排水法，能用该方法收集氧气的原因是氧气不易溶于水；
    （3）为防止水倒流，实验结束时正确的操作顺序为BA（填序号）．
    A．熄灭酒精灯         B．将导管移出水面
    （4）写出实验室用过氧化氢制取氧气的反应文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    （5）用过氧化氢制氧气与用高锰酸钾制氧气相比，具有的优点是ABD（填序号）；
    A．不需加热   B．操作简单    C．生成物中只有氧气    D．反应速率快
    （6）用氯酸钾或过氧化氢制取氧气的实验中，都需要加入少量二氧化锰，若未加入二氧化锰，则反应明显减慢（选填“不能发生”或“明显减慢”）．
    （7）如图乙中将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是带火星的木条复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列科学家，哪位发现了“元素周期律”和“元素周期表”（　　）
    A．牛顿B．道尔顿C．阿伏加德罗D．门捷列夫

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．化学与我们的生活密切相关．
    （1）某地区学生营养午餐摄入标准值（每人每餐）如表所示．
    能量蛋白质脂肪钙锌铁维生素
    3890kJ48g30g480mg6mg4mg 24mg
    ①糖类和表中的蛋白质、脂肪能够为人体提供能量．
    ②下列食物中富含淀粉的是a．（填序号）
    a．土豆b．牛奶c．豆油
    ③缺钙（填元素名称）可能导致骨质疏松、畸形，易得佝偻病．
    ④人体不可缺少的营养物质有蛋白质、糖类、脂肪、矿物质、水和维生素．
    （2）材料对我们生活的影响越来越大．
    ①下列属于金属材料的是a，属于复合材料的是c．（填序号）
    a．镁铝合金b．聚乙烯
    c．钢筋混凝土d．有机玻璃
    ②下列方法不能防止钢铁腐蚀的是b．（填序号）
    a．表面涂油b．食盐水浸泡c．表面镀铬．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是滤纸条变红；从微观角度分析，此现象可说明的结论是分子在不断的运动．
    （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热 （填“放热”或“吸热”）．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
    ①节约药品；②现象明显．
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
    （1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是A．
    A．下面先变红，上面后变红    B．上面和下面一起变红
    C．上面先变红，下面后变红    D．以上均有可能
    小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是密度大于空气、能与水反应生成碳酸．
    （2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、验证②的操作用燃着的木条放在支管口．

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