在我国南方所饮用的水常常是江、河水,要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌,即将漂白粉(有效成分是次氯酸钙)投入水中以产生次氯酸。下列是某用户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:
河水A(明矾)B(沉淀)C(过滤)D(漂白粉)净水
⑴ 能够消毒杀菌的步骤为 ;(填字母)
⑵ A中加入明矾的作用是 ;
⑶ 下列说法错误的是: 。
A.自然界的水都不是纯水,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化
B.烧煮硬水易生水垢,常用肥皂水来鉴别硬水和软水
C.利用活性炭来净化水的过程属于化学变化
D.净化水的方法有多种,如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等
⑷ 调研后,同学们提出下列预防和治理水污染的建议,其中合理的是 。
A.科学使用高效低毒的农药、化肥 B.大力发展网箱养殖
C.生活污水先净化后再排放 D.工厂废水经处理达标后再排放
科目:初中化学 来源: 题型:
用右图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①该实验可以证
明水是由氢元素与氧元素组成的 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8∶1。以上描述中正确的是
A.①②③④ B.③
C.①② D.①②③
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。
A B C D E
⑴ 写出仪器a的名称: 。
⑵ 甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气,反应的符号表达式为:
。在用胶皮管连接装置A和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。
⑶ 乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反应生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想 错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是
。
【拓展延伸】某同学在实验发现,将高锰酸钾完全分解后的固体倒入盛有水的烧杯中时,水变绿了,他思考得出引起溶液变绿的物质是_____________________________。
【实验反思】通过以上实验探究,你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是:
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
一种固体物质受热后变成气态,则这种变化 ( )
A.一定是升华
B.一定是化学变化
C.不可能发生,固态物质要先变成液态再变成气态
D.可能是物理变化,也可能是化学变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
自然界的矿物含量非常丰富,我国蕴藏了多种自然界稀少的金属矿物。在下列矿物中,不属于金属矿物的是 ( )
A.石灰石 B.赤铁矿 C.黄铜矿 D.孔雀石
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