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20.人类食物供给的总能量中,有70%左右来自糖类,下列物质中富含糖类的是(  )
A.玉米B.豆腐C.牛奶D.西红柿

分析 人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐,根据各营养素的食物来源进行分析.

解答 解:A、玉米中含有丰富的淀粉,淀粉属于糖类物质,故选项正确;
B、豆腐中含有丰富的蛋白质等,故选项错误.
C、牛奶含有丰富的蛋白质等,故选项错误;
D、西红柿中含有丰富的维生素,故选项错误.
故选A.

点评 解答本题要充分理解各种食物中的营养物质的种类,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.夏天,被蚊子叮咬之处常会出现肿胀、瘙痒等症状,这是人体对蚊子毒素[其主要成分为二甲基亚硝胺(CH32N2O]的过敏引起的.
(1)二甲基亚硝胺是由四种元素组成的;
(2)其中碳的质量分数是32.43%.(保留两位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.木炭的下列性质属于物理性质的是(  )
A.可燃性B.还原性C.吸附性D.常温下的稳定性

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.在反应2A+3B=2C+4D中,A与B的相对分子质量之比为1:1,用一定质量的A与12克B恰好完全反应,生产11克C,则下列说法中错误的是(  )
A.同时生成D的质量是9克
B.B与D的相对分子质量之比是8:1
C.参加反应的A与生成C的质量之比是8:11
D.若A的相对分子质量是32,则C的相对分子质量是44

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)写出镁条与氧气反应化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图所示装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【设计实验】验证黄色固体为Mg3N2,请完成下列实验报告.
操作步骤实验现象实验结论
取少量黄色固体于试管中,加入适量的水,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生,湿润的红色石蕊试纸变蓝黄色固体为Mg3N2
【反思交流】
①实验中,小气球的作用是形成密封体系,平衡气压.
②空气中N2的含量大于O2的含量,而镁条在空气之中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验方案正确的是(  )
选项实验目的实验方案
A稀释浓硫酸将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中,并不断搅拌
B除去固体氯化钾中少量的二氧化锰加水溶解后,过滤、蒸发
C测某溶液的酸碱度滴放酚酞试液,观察溶液颜色的变化
D鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条插入集气瓶中,看是否熄灭
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.浩瀚的大海里蕴藏着丰富的资源,开发海水资源前景广阔,探究学习小组以含有Ca+,Mg2+,Cl+离子的卤水和贝壳(主要成分为CaCO3)为主要原料在实验室制备无水CaCl2,流程如图1:

(1)操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗.
(2)以MgCl2为例写出卤水中除去Mg2+时发生反应的化学方程式MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓;.
(3)操作Ⅱ酸化时应选择的酸是HCl.(填写化学式).
(4)上述反应中未涉及的基本反应类型是B.
A.复分解反应   B.置换反应C.化合反应     D.分解反应
(5)回收的CO2在紫外线照射和催化剂作用下能与水蒸气反应,生成CH4和O2,该反应的化学方程式为CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外线\;}}{催化剂}$CH4+2O2.,紫外线照射时,在不同催化剂(①、②、③)的作用下,CH4产量随光照时间的变化如图2所示,在第10小时时CH4产量最高是②(填写“①”、“②”、或“③”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某碳酸钠样品中混有少量氯化钠,根据图所示信息计算该样品中碳酸钠的质量分数.(计算结果精确到0.1%)(反应的化学方程式为:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验操作中,符合规范要求的是(  )
A.
读取液体体积
B.
吸取液体
C.
加热液体
D.
滴加液体

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