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    12．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    （1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    （2）【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一带火星的木条木条不复燃常温下过氧化氢溶液放出氧气较慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡，木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
    （4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充探究实验，证明氧化铝在反应前后质量和化学性质都没有发生改变．

    分析 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变．

    解答 解：通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响．实验1的步骤是：取过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，带火星的木条复燃，可见，Al2O3能加快过氧化氢的分解速率．但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂．
    实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变．将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差．
    最后，还必须在增加一个实验：探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变．只有Al2O3具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂．
    故答案为：（3）带火星的木条；Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
    （5）质量； 化学性质．

    点评 此题探究Al2O3是不是过氧化氢分解反应的催化剂．中考有关催化剂的考查主要集中在催化剂的作用和探究某物质是不是过氧化氢或氯酸钾分解反应的催化剂．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，必须同时具备上述特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：2017届广西省钦州市九年级下学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    12.8g氧化铁和氧化铜的混合物与CO充分反应后固体质量减少3.2g，则原混合物中Fe 2 O 3 和CuO的质量比为

    A. 3∶2 B. 2∶1 C. 3∶1 D. 1∶1

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．请回答：

    （1）图A中试管口略微向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流引起试管炸裂，图D中仪器①的名称为水槽．
    （2）若用高锰酸钾制取取氧气应选用的发生装置为A（填字母編号，下同），用C 装置收集的氧气较为干燥；若用D装置收集氧气，实验时必须等到导管放出的气泡均匀时，才能收集，其原因是刚开始排出的气体主要是空气；写出高锰酸钾分解的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （3）常用带火星的木条来检验氧气，这是利用了氧气的助燃性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是（　　）
    A．只生成一种物质的化学反应一定是化合反应
    B．氧化反应不一定是化合反应
    C．物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应
    D．氧化反应不一定有明显现象

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列变化属于物理变化的是（　　）
    A．铁生锈B．冰雪融化C．煤气燃烧D．火药爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    17．小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，她把带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧，而C的质量在反应前后没有改变．如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F．
    （1）根据小雪的实验，写出下列物质的名称或符号：
    A过氧化氢、B氧气、C二氧化锰、E硫、F二氧化硫．
    （2）在横线上写出发生反应的文字表达式，把基本反应类型写在括号内．
    ①A中加入黑色粉末C：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    ②E的燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    （3）C是过氧化氢反应中的催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：
    物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
    燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星未填
    （1）表中“未填”部分的内容应为剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体；
    （2）进行该实验时，瓶底要放少量水，目的是：防止生成物溅落下来，炸裂瓶底．
    （3）通过以上探究，你认为铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因可能是碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体体积迅速膨胀，推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，于是我们便看到火星四射的实验现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列实验能检验二氧化碳的是（　　）
    A．用眼睛看或鼻子闻B．将它对着干燥的玻璃片
    C．通入澄清石灰水中D．观察颜色

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．
    （1）红磷燃烧的现象是冒出白烟、放出热量；文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了．你认为瓶内的氧气是否耗尽？集气瓶内的氧气已消耗完．
    （3）反应结束后，打开弹簧夹，水自动注入集气瓶中，由此实验得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一．
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    （5）实验过程中，若装置的气密性不好，造成的后果可能是：测得空气中氧气的含量小于五分之一体积．

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