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2.下列各组药品,可用于验证锌、铁、铜三种金属活动性顺序的是(  )
①Zn、Cu  FeSO4溶液          
②Fe、Cu、ZnSO4溶液
③Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液   
④Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液.
A.①②B.①③C.①④D.②③

分析 根据金属活动性顺序,验证金属的活动性顺序是否合理,可根据“反应则活泼,不反应则不活泼”进行分析判断,通过分析方案所能得到的结论,确定是否能得出锌、铁、铜三种金属的活动性顺序.

解答 解:①Zn与FeSO4溶液反应生成铁,说明了活动性锌>铁;Cu与FeSO4溶液不反应,说明了活动性铁>铜;由此可得出三种金属活动性锌>铁>铜;故该方案合理.②Fe、Cu与ZnSO4溶液均不反应,说明了活动性Zn>Fe,Zn>Cu,但无法确定铁和铜的活动性强弱,故该方案不合理.
③Cu与ZnSO4溶液、FeSO4溶液均不反应,说明了活动性Zn>Cu,Fe>Cu,但无法确定铁和锌的活动性强弱,故该方案不合理.
④Fe与与ZnSO4溶液不反应,说明了活动性锌>铁;Fe与与CuSO4溶液反应生成铜,说明了活动性铁>铜;由此可得出三种金属活动性锌>铁>铜;故该方案合理.
故①④可以验证锌、铁、铜三种金属活动性顺序.
故选:C.

点评 本题难度不大,考查了金属活动性顺序的应用,掌握金属活动性顺序并能灵活运用是正确解答此类题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列灭火方法不恰当的是(  )
A.实验时碰倒酒精灯,酒精在桌面上燃烧,可用湿抹布盖灭
B.电路着火,可用水浇灭
C.堆放杂物的纸箱着火时,可用水浇灭
D.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.通过近阶段的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合下图回答问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a分液漏斗; b试管;
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是A(填序号),其中二氧化锰起催化作用.该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;用D装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大,检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,证明已满.
(3)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,是分解 反应 (填反应类型),若用C装置收集氧气,实验结束后发现试管破裂,可能原因是实验后立即将试管放入冷水中、加热固体时管口朝上倾斜.
(4)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,氨水能使无色酚酞溶液变红色;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.
A.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是B,收集装置是E(填字母编号).
B.小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的烧杯中,观察到的现象是无色酚酞溶液变红、烧杯中的水倒流入集气瓶.请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式氨气+氧化铜$\stackrel{加热}{→}$铜+水+氮气.
(5)明明同学利用F作为贮气装置.当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难溶于水、比空气轻)时,气体应从仪器F的d(填“c”或“d”)端通人;集满甲烷后将其导出使用时,水应该从仪器F的c(填“c”或“d”)端导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.在空气中,下列按体积分数由大到小排列正确的是(  )
A.氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体B.氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体
C.氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳D.氮气、二氧化碳、氧气、稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.写出下列化学式表达式、并在括号内注明反应类型:
(1)铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;(化合反应)
(2)磷在空气中燃烧:4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;;
(3)一种淡黄色固体与氧气化合:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(4)碳在氧气中燃烧:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(5)实验室给一种紫黑色固体加热:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(分解反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.(1)小明、小刚同学在研究灭火的原理时,进行了如下实验:分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃,小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上,观察到火焰立即熄灭,该实验证明了灭火的原理是温度降至可燃物着火点以下,小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上,火焰也立即熄灭,他依据的灭火原理是将可燃物与氧气(或空气)隔绝.
(2)一旦室内起火时,如果打开门窗,火反而会烧得更旺,原因是增大空气的流通,使燃烧更旺.②扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,其灭火原理是隔离(或清除)可燃物.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.登山队必备的物品之一是氧气瓶,此时氧气的作用是供给呼吸.氧气与人体内的葡萄糖发生反应,生成二氧化碳和水并提供人体活动所需的能量.写出该化学反应的文字表达式:葡萄糖+氧气→二氧化碳+水;燃料燃烧也需要氧气,这是利用了氧气的支持燃烧性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.用元素符号或化学式表示:
(1)2个铁原子2Fe
(2)4个氢分子4H2
(3)3个铝离子3Al3+
(4)2个硝酸根离子2NO3-
(5)高锰酸钾中锰元素显+7价K$\stackrel{+7}{Mn}$O4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.如图是常见物质的转换关系图.其中A、B常温下都为液体且组成元素相同,A、B、X、Y、E都为氧化物,X、E都为黑色固体,F为白色沉淀,I为蓝色絮状沉淀.

请回答下列问题:
(1)E的化学式CuO;
(2)反应④的生成物F和G的分离方法是过滤;
(3)反应⑥的化学方程式为CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4

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