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    3．下列关于物质的变化、性质和用途说法正确的是（　　）
    A．CO+CuO═Cu+CO2属于置换反应
    B．碳酸氢钠能与盐酸发生反应，可治疗胃酸过多
    C．氢氧化钠固体能吸水，可用作食品干燥剂
    D．动植物的呼吸属于物理变化

    分析 A．根据置换反应的概念来分析；
    B．据碳酸氢钠的性质来分析；
    C．根据氢氧化钠的腐蚀性来分析；
    D．根据呼吸作用的原理来分析．

    解答 解：A．该反应是由两种化合物反应生成化合物和单质，不符合置换反应的概念，故错误；
    B．碳酸氢钠与胃酸中的盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，起到了治疗胃酸过多的目的，故正确；
    C．氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，不能用作食品的干燥剂，故错误；
    D．呼吸作用是有机物与氧气反应生成二氧化碳和水，释放出能量的过程，此过程生成了新物质，属于化学变化，故错误．
    故选B．

    点评 本考点属于结合课本知识的信息，体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．一种紫红色金属，在空气中加热，表面生成黑色固体：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．下面是几种粒子的结构示意图：

    （1）A～E共有4种元素，B所表示的元素位于元素周期表的第二周期，该元素的原子容易得到（填“得到”或“失去”）电子．
    （2）表示原子的粒子的符号有O和Mg，表示阴离子的粒子的符号有O2-和S2-，表示阳离子的粒子的符号有Na+；
    （3）A、C两种粒子形成的化合物的化学式是Na2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，请回答下列问题．
    （1）t1℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等．
    （2）将乙的饱和溶液变成不饱和溶液的方法是加入水（降温）．（任写一种）
    （3）t2℃时，将60克甲物质加入50克水中，所得溶液的溶质质量分数是47.4%，
    （4）t2℃时，分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃，此时甲溶液的溶质质量分数大于（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．空气中氧气的含量是21%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．从宏观和微观的不同角度认识物质的变化和性质
    （1）①气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是N、H（填符号）．
    ②胃酸过多须服用抗酸药．下表为两种抗酸药的有效成分及其构成微粒：
    抗胃酸药复方氢氧化镁片剂铝碳酸镁片
    有效成分Mg（OH）2AlMg（OH）3CO3
    构成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
    由于抗酸药有效成分不同，起抗酸作用（即消耗胃液中盐酸）的微粒也有差异． Mg（OH）2起抗酸作用的微粒是OH-．铝碳酸镁与盐酸的反应为：AlMg（OH）3CO3+5HCl═MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑．
    则铝碳酸镁起抗酸作用的微粒是OH-、CO32-（填微粒符号）．
    （2）如图1所示

    粒子A最外层电子数是7，在化学反应中容易得填“得”或“失”）电子；微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是B（填编号，下同），属于同一种元素的是CE D位于元素周期表中第三周期．
    （3）如图2所示
    图①：从微观角度看，盐酸和氢氧化钠发生中和反应的实质是氢氧根离子和氢离子结合形成水分子．
    写出与上述反应本质完全相同的另一个化学方程式2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+H2O．
    图②：古代字画能够保存很长时间不褪色的原因是常温下碳的化学性质不活泼．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    15．今有四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．它们表示四种元素
    B．②表示的元素在化合物中通常显+1价
    C．③表示的元素是非金属元素
    D．①④表示的是阳离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．向Mg（NO3）2和Cu（NO3）2的混合溶液中加入过量的Zn粉，充分反应后过滤、滤纸上的物质为（　　）
    A．CuB．Zn、CuC．Mg、CuD．Mg、Zn、Cu

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究
    【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳；其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变，反应前无碳元素，反应后也无碳元素；
    【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验
    （1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到带火星的木条不复燃，则她的猜想错误．
    （2）小敏：①用图II所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与c（填“b”或“c“）端管口连接．
    ②反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确．
    【得出结论】铝和氢氧化钠和水反应生产氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式为：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．
    【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②中存在安全隐患，理由是氢气具有可燃性，点燃时易发生爆炸．
    【反思提升】许多重大科学发 现，源自对试验中异常现象的大胆质疑，深入研究．下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是B（填序号）．
    A．侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
    B．拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气
    C．张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值．

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