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    现在请你在实验室中探究氢气的有关性质．并回答下列有关问题：
    （1）要证实“氢气的密度比空气的小”，这属于氢气的
    物理
    物理
    （填“物理”或“化学”）性质，请设计一种简单的实验方案．简述该方案的操作方法和有关现象：
    用氢气吹气球，放在空气中，气球上升
    用氢气吹气球，放在空气中，气球上升

    （2）欲点燃氢气，试验“氢气在空气中燃烧”．在点燃氢气前，必须先检验氢气的
    纯度
    纯度
    ，以防发生
    燃烧爆炸
    燃烧爆炸
    ．
    （3）某同学用锌粒和稀硫酸制取氢气，反应前，检察氢气发生装置，气密性良好．他用排水集气法收集一试管氢气，经检验，所收集的氢气不纯，但该同学的验纯操作规范正确．那么你认为造成所收集的氢气不纯的原因可能是（要具体指出操作上的原因）
    没有将发生装置中原来有的空气排尽
    没有将发生装置中原来有的空气排尽
    如果检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是
    在火焰上方罩一个干冷的小烧杯
    在火焰上方罩一个干冷的小烧杯
    ．
    （4）使用如图所示装置进行“氢气还原氧化铜”实验，请改正装置中的两处错误：①
    试管口应略向下倾斜
    试管口应略向下倾斜
    ；②
    应将试管口的橡皮塞去掉
    应将试管口的橡皮塞去掉
    ．
    （5）通过以上实验，可总结出氢气具有下列化学性质：①
    还原性
    还原性
    ；②
    可燃性
    可燃性
    ．
    由上述化学性质可知，氢气具有以下用途：①
    作还原剂
    作还原剂
    ；②
    做燃料
    做燃料
    ．
    分析：（1）对于氢气的密度比空气的小，可利用氢气球在空中上升来解释；
    （2）对于氢气的燃烧要分清是在空气中还是在纯氧气中，在空气中点燃有可能会发生爆炸，所以在点燃前要先检验其纯度，纯净的氢气在空气中会安静地燃烧．若要检验水的生成，要用干燥的烧杯罩在火焰的上方；
    （3）根据装置中开始有空气分析；若要检验水的生成，要用干燥的烧杯罩在火焰的上方；
    （4）试管口应该略向下倾斜，不应该加橡皮塞；
    （5）氢气具有可燃性、还原性．物质的性质决定其用途．
    解答：解：（1）密度是不需要发生化学变化就表现出来的性质，是物理性质；若气体的密度比空气的小，装有该气体的气球在空气就会上升．故答案为：物理；用氢气吹气球，放在空气中，气球上升
    （2）氢气不纯，点燃可能会爆炸，在点燃前要先检验其纯度，纯净的氢气在空气中会安静地燃烧．故答案为：纯度；爆炸；
    （3）由于装置中开始有空气，当利用排水法收集气体时，开始排出的气体中混有空气，所以会导致收集的气体不纯；若要检验水的生成，要用干燥的烧杯罩在火焰的上方，若有水雾生成，证明有水生成；
    （4）因为氢气的密度比空气小，所以试管口应该略向下倾斜，试管口不应该加橡皮塞，这样容易发生安全事故．故填：①试管口应略向下倾斜；②应将试管口的橡皮塞去掉．
    （5）通过以上实验，可总结出氢气的化学性质有：具有可燃性、还原性．故可作还原剂、燃料．
    故答案为：（1）物理，用氢气吹气球，放在空气中，气球上升
    （2）纯度，燃烧爆炸．
    （3）没有将发生装置中原来有的空气排尽，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯．
    （4）①试管口应略向下倾斜；②应将试管口的橡皮塞去掉．
    （5）①还原性；②可燃性．①作还原剂；②做燃料
    点评：本题主要来源于教材实验，主要考查氢气的物理性质和化学性质，学生要在平时的实验学习中多动手操作，让理论和实践结合，同时应加强安全性教育．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    33、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题：
    （1）要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的
    物理
    （填“物理”或“化学”）性质，请设计一种简单的实验方案．简述该方案的操作方法和有关现象：
    用氢气吹气球，放在空气中，气球上升
    ．
    （2）欲点燃氢气，试验“氢气在空气中燃烧”．在点燃氢气以前，必须先检验氢气的
    纯度
    ，以防发生
    爆炸
    ．点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰．如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是
    在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，若有水雾生成，证明有水生成．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题：
    （1）要“证实氢气的密度比空气小”，这属于氢气的
     
    （填“物理”或“化学”）性质．请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象：
     
    ．
    （2）欲点燃氢气，试验“氢气在空气中燃烧”．在点燃氢气以前，必须先检验氢气的
     
    ，以防发生
     
    ．点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生
     
    色火焰．如果要检验氢气的燃烧物，应采取的操作方法是
     
    ．
    （3）写出氢气在空气中燃烧反应的文字表达式
     
    ，属于
     
    反应．此反应
     
    （吸收或释放）能量，可见氢气可用来作
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    32、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答回答下列问题．
    （1） 要证实“氢气的密度比空气小”，这是属于氢气的
    物理
    （填“物理”或“化学”）性质．请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作步骤和有关现象：
    用氢气吹肥皂泡（或气球）放在空气中，肥皂泡（或气球）上升
    ．
    （2） 在点燃氢气前，必须先检验氢气的
    纯度
    ，以防止发生
    爆炸
    ．点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生
    淡蓝
    色火焰．如果要简单检验氢气的燃烧产物，应采取的操作步骤是
    在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
    ．
    （3） 使用右图所示装置进行“氢气还原氧化铜”的实验，应改正装置中的两个错误．
    ①
    试管口应略向下倾斜
    ②
    应将试管口的橡皮塞去掉
    ．
    （4） 通过以上实验，可总结出氢气具有哪些化学性质？①
    可燃性
    ②
    还原性
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现在请你在实验室中探究气体有关性质，并回答下列有关问题：
    （1）要证实“二氧化碳的密度比空气大”，这属于二氧化碳的
    物理
    物理
    （填“物理”或“化学”）性质．请你设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关的现象：
    把二氧化碳气体充入气球中，放置在空气中，气球下沉
    把二氧化碳气体充入气球中，放置在空气中，气球下沉
    说明二氧化碳密度比空气大
    说明二氧化碳密度比空气大

    （2）实验“氢气在空气中燃烧”．在点燃氢气以前，必须先
    检验纯度
    检验纯度
    ，以防止
    爆炸
    爆炸
    ．点燃氢气后，纯净的氢气安静的燃烧，产生
    淡蓝色
    淡蓝色
    火焰．
    （3）写出氢气燃烧的文字表达式：
    氢气+氧气
    点燃
    水
    氢气+氧气
    点燃
    水
    ，属于
    化合
    化合
    基本反应类型．此反应
    释放
    释放
    （填“吸收”或“释放”）能量，由此氢气可以作为
    燃料
    燃料
    ．

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