糕点疏松剂的主要成分中还有碳酸氢钠，某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学幸会进行探究。
【探究实验一】 碳酸氢钠溶液的酸碱性：用PH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10。 由此得出的结论是碳酸氢钠溶液呈 。
【探究实验二】 碳酸氢钠能否与酸反应：取少量固体放入试管中，滴加足量的稀盐酸， 现象为 。结论：碳酸氢钠能与酸反应。
【探究实验三】 碳酸氢钠的热稳定性：取一定量的碳酸氢钠放在 铜片上加热，如图所示。
（1） 加入一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠。
（2） 充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，震荡，观察到澄清石灰水变浑浊。
（3） 通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分。限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管
| 序号 | 实验操作 | 预期现象 | 结论 |
| ① | 取少量加热后的固体产物放入试管A中，加入适量蒸馏水，充分振荡溶解，滴加足量_________，振荡，静置。 | 产生白色沉淀 | 产物含Na2CO3 |
| ② | 取操作①后的上层清液于试管B中，滴加_________。 | _________ | 产物不含NaOH |
（4）根据上述实验结论，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式 。
【答案】【实验探究一】碱性【实验探究二】反应剧烈，产生大量的气泡【实验探究二】（3）①CaCl2②酚酞试液 无明显现象（或酚酞试液不变色）（4）2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑
【解析】当pH>7时，溶液显碱性，碳酸氢钠溶液的pH为10，所以溶液显碱性；碳酸氢钠与稀盐酸反应，产生二氧化碳、水、氯化钠，所以可以看到反应剧烈，产生大量的气泡；碳酸氢钠受热会分解生成碳酸钠、水、二氧化碳，证明碳酸钠的存在可以加酸产生气体，也可以加氯化钙产生沉淀，但此时还需要证明氢氧化钠存在与否，只能加氯化钙产生沉淀，且氯化钙必须足量，除尽碳酸钠，证明氢氧化钠是否存在，要用加足量的氯化钙溶液后的溶液，再加入无色酚酞试液，根据酚酞是否变色来判断氢氧化钠的存在，综合以上可得出碳酸氢钠受热分解的化学方程式为2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
最近,在媒体连续曝光食品安全事件后,大家都在问“我们还能吃什么?”。以下有关食品卫生与平
衡膳食的叙述中,正确的是( )
A.检测出含“瘦肉精”的肉类食品,加工成火腿肠后即可食用
B.受污染的新鲜蔬菜必须经过腌制才可食用,还能降低癌症的患病率
C.我国的食品卫生总体上是安全的,每天应坚持各类食品的合理搭配
D.保证居民有均衡营养的前提是食品必须安全,因而食品的种类尽可能少为好
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科目：初中化学 来源： 题型：
同学们在帮助老师整理实验室时，从1、2号橱窗中发现了两瓶失去标签的黑色粉末药品，并确定了这两瓶黑色粉末是木炭粉、铁粉、氧化铜、高锰酸钾中的两种。
他们继续进行了分析、试验和反思：
【查阅资料】 CuO、Fe2O3等金属氧化物与酸反应，生成盐和水
⑴ 分析：小燕同学认为一定不是高锰酸钾，原因是 ；
⑵ 实验一：
| 实验操作 | ||
| ①取一种黑色粉末少许，加入到稀硫酸中 | 黑色粉末溶解，溶液颜色变__ _ | 此粉末是氧化铜 |
| ②取另一种黑色粉末少许，加入到稀硫酸中 | 黑色粉末不溶解，没看到气体产生 | 此粉末一定不是铁粉 |
⑶ 反思：小华同学认为不做实验①，运用逻辑推理的方法也能得出其中之一是氧化铜的结论，原因是：_______________________________________________________________；
⑷ 实验二：他们又进行了如下实验：将两种黑色粉末混合加热（实验装置如下图），发现黑色粉末逐渐变_____，澄清石灰水变______。写出两种黑色粉末发生反应的化学方程式__ ___ _。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学发现，上个月实验用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖，对该溶液是否变质，同学们一起进行如下探究实验。
【猜想与假设】
猜想（1）：该溶液没有变质；
猜想（2）：该溶液全部变质；
猜想（3）：该溶液部分变质；
【方案讨论】
为了验证猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三同学分别提出如下方案。
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞变红，则猜想（3）成立，否则猜想（2）成立。同学们认为此方案不行，原因是 。
乙：先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（2）或猜想（3）成立。
同学们认为此方案也不行，原因是 。
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（2）或猜想（3）成立。同学们通过分析认为此方案可行。
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
| ①取少量待测液于试管中，向其中滴加足量 | 有气泡产生 | 猜想 不成立 |
| ②取少量待测液于试管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，静置，向上层清液中滴加酚酞 | 有 | 猜想 成立 |
【反思与交流】敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质，所以要 保存。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验，向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加一定量的稀盐酸后，发现忘记滴加指示剂，此时，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究。
（1）写出该中和反应的化学方程式_______________________。
（2）探究烧杯内溶液中溶质的成分：
【作出猜想】
（A）溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2
（B）溶质可能是CaCl2
（C）溶质可能是CaCl2与HCl
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性
【实验设计】
①取少量烧杯中的溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是排除了猜想（A），你认为排除猜想（A）的理由是_____________。
②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想，请你帮他完成实验，填写以下表格：
| 实验步骤 | 预计现象 | 预计结论 |
| 取少量反应后的溶液于试管中， 逐滴加入碳酸钠溶液 | 猜想（B）正确 | |
| 猜想（C）正确 |
【交流反思】
为确定猜想（C）正确，下列几种实验方案不合理的是__________（填字母）。
A.取反应后的溶液于试管中，滴加紫色石蕊试液变红色
B.取反应后的溶液于试管中，加入锌粉冒气泡
C.用洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液，涂抹在pH试纸上，测溶液的pH <7
D.取反应后的溶液于试管中，加入硝酸银溶液，生成白色沉淀
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科目：初中化学 来源： 题型：
碱式碳酸盐广泛应用于工农业生产。
(1)某碱式碳酸盐药品M(OH)2·MCO3，为确定金属M的相对原子质量，某研究小组设计如下实验装置及步骤(不考虑植物油中溶解CO2产生的影响)。
①连接装置并_________；②准确称量样品的质量；③装药品，调节量气装置两边液面相平，读数；④加热至样品质量不再减少；⑤冷却到室温；⑥调节量气装置两边液面相平，读数、列式计算。
I.请将上述实验步骤补充完整。
II.装置B的作用是_________，少量植物油的作用是_________，C中的试剂是_________ (填字母序号)。
a.碱石灰 b.浓硫酸 c.硫酸铜
III.步骤⑥中调节液面相平的操作是将水准管_________(填“缓慢上移”或“缓慢下移”)。
IV.若其它操作均正确，仅因下列因素可使M相对原子质量的测定结果偏大的是_________ (填字母序号)。
a.反应前量气管水面在0刻度处，反应后仰视读数
b．样品未分解完全即停止实验
c.量气管中未加植物油
(2)实际生产中的碱式碳酸铜可表示为Cu(OH)2·mCuCO3，某研究小组仍使用上述装置测定m的值，测得3组数据如下表所示。取3组数据的平均值得到CO2的体积为______mL，又已知常温常压下CO2的密度为1. 964 g/L，据此计算m的值。(写出计算m的过程，最后结果保留小数点后两位)
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科目：初中化学 来源： 题型：
有一种标签破损的片状胃药，某校化学兴趣小组欲对该胃药的主要成分进行实验探究。已知该胃药可以治疗胃酸过多，其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一种或二种。
【查阅资料】①MgCO3受热能分解，且MgCO3的化学性质与CaCO3相似；
②Al(OH)3受热分解生成Al2O3 和H2O；③药品中的其它成分不参与反应。
【实验探究】
⑴甲同学取少量该胃药于试管中，加入适量稀盐酸，观察到有气泡产生。说明该胃药中含有 。写出该反应的化学方程式 。
⑵乙和丙二位同学运用下图提供的装置，分别设计实验方案，进一步确认该胃药的主要成分。虚线方框中的装置从下图B、C中选择组装。（装置气密性良好，装置中空气的影响忽略不计）
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 乙同学选用B、C装置，按A→B→C顺序连接，点燃酒精灯加热 | B中 ， C中 。 | 该胃药中含有MgCO3、Al(OH)3 |
| 丙同学也选用B、C装置，按A→C→B顺序连接，点燃酒精灯加热 | C中无明显现象，B中澄清石灰水变浑浊。 | 该胃药中不含有 |
【交流反思】实验小组经过交流与反思，认为乙同学的实验过程中存在一处错误，请你指出该错误并说明理由： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
一种名为“污渍爆炸盐”的洗涤产品能高效去除衣物上的顽固污渍，某校化学研究性学习小组的同学在老师的指导下对该产品开展了以下探究活动。
【查阅资料】
“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（相对分子质量为122），它是一种白色固体粉末，易溶于水且能与水反应生成一种碳酸盐和一种强氧化性的物质，是当前使用最为广泛的洗涤助剂之一。
【实验探究一】过碳酸钠的化学组成
为探究过碳酸钠的化学组成，同学们设计了以下实验，请按要求完成表格内容：
| 序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验分步结论（或解释） |
| ① | 向盛有过碳酸钠固体的试管中加入适量水 | 固体溶解 |
。 |
| ② | 向序号①的所得溶液中加入适量的二氧化锰粉末 | 有大量气泡产生 |
|
| ③ | 将带火星的木条置于试管口 | 木条复燃 | 序号②试管中产生的气体是 ；过碳酸钠溶于水能生成 （填化学式）。 |
| ④ | 取序号③试管中的上层清液加入氯化钙溶液 | 产生白色沉淀 | 反应的化学方程式 。 |
| 实验 小结 | 过碳酸钠的化学式是 ； 过碳酸钠与水反应的化学方程式是 。 |
【实验探究二】：过碳酸钠含量测定
老师给同学们一份含碳酸钠杂质的过碳酸钠样品（不含其它杂质），要求设计方案测定该样品中过碳酸钠的含量，同学们经讨论设计了如下图所示的实验装置。图中装置B盛装氢氧化钠溶液、C盛装澄清石灰水、D盛装浓硫酸，E、F均装入干燥的碱石灰（主要成分：氧化钙和氢氧化钠的固体混合物；可吸收二氧化碳和水蒸气）。
（1）首先关闭活塞K、K2，打开活塞K1、K3、K4，通入一段时间的氮气排出锥形瓶中的空气，此时装置B的作用是 ；
（2）依次关闭活塞K1、K3、K4,打开活塞K2、K，此时锥形瓶中反应生成的气体是 ，E中装入碱石灰的作用是 ，反应完全后关闭活塞K，再次打开活塞K1通入氮气的作用是 ；
（3）同学们根据E装置在测定前后的质量差计算出了样品中过碳酸钠的含量。装置F的作用是 ，如不连接装置F，测定的过碳酸钠含量会 （填“偏高”或“偏低”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某小组用右图装置进行CO2与空气密度大小比较的实验。
装置：玻璃管内装一根铜丝，铜丝上等距离系有11个棉球，两端与
干燥管相连。
实验：玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿，干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球（防止空气中二氧化碳干扰）。0号棉球内预先包有少量碳酸钠粉末，用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀硫酸。（查阅资料：碳酸钠与硫酸反应放出二氧化碳）
（1）该实验可观察到的现象是__ ，
由此现象，可得出二氧化碳的一条物理性质是________ 。
（2）实验中，还可观察到上段1号棉球变色，从微观角度看，是因为___ _____________________________。
（3）若在0号棉球内包少量MnO2粉末，用注射器向棉球内注入少量5﹪H2O2溶液，则反应的符号表达式为 ；
该装置不能比较O2与空气密度的大小，这是因为 。
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