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11.初中阶段,我们学过的具有可燃性且属于纯净物的三种气体是(填化学式)H2、CO、CH4,它们在空气中燃烧能生成水的化学方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O、2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

分析 根据常见具有可燃性的气体纯净物及其燃烧的原理来分析解答.

解答 解:我们学过的具有可燃性的气态纯净物有氢气、一氧化碳和甲烷,氢气燃烧的产物是水,一氧化碳燃烧的产物是二氧化碳;甲烷燃烧的产物是二氧化碳和水.
故填:H2;CO;CH4;2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

点评 本题考查了常见气体的化学性质以及化学方程式的书写,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.写出下列化学反应的文字表达式,并在括号内注明化学反应类型
(1)用过氧化氢溶液制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;分解反应.
(2)铁在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;化合反应.
(3)在空气中点燃红磷磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;化合反应.
(4)硫磺在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列不利于汉川市“四城同创”的做法是(  )
A.道路洒水,空中喷雾B.植树造林,绿化环境
C.焚烧垃圾,扬尘作业D.城区禁鞭,减少污染

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.已知稀盐酸遇大理石会产生二氧化碳气体,氢氧化钠溶液可反应吸收掉二氧化碳.以下有关如图实验(装置气密性良好)表述正确的是(  )
①加入稀盐酸后,产生气泡
②气球会先变小,再胀大
③气球会先胀大,后恢复
④大理石会减少甚至消失.
A.①②④B.③④C.①③④D.①③

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.实验室常用下列装置制取气体,我能根据所学知识回答下列问题.

(1)写出氯酸钾制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气,反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,我不选B而选用C做气体发生装置,其优点是可以控制反应物的量(或可以通过控制反应物的量达到控制化学反应速率的目的).
(3)汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物.它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体.实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是D(填序号).我认为选择气体收集方法,从气体性质的角度需要考虑的因素是:①密度和是否与空气的充分发生反应,②溶解性和是否与水反应
(4)在医院里给病人输氧时,在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图2所示的装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导气管a(填“a”或“b”)端连接在供氧气的钢瓶上,该装置的作用有(填写一条)可以观察是否有氧气输出或可以观察输出氧气的速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白.
(1)提出问题:小松同学用“双氧水”(过氧化氢)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量的气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂,他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡,冲洗,干燥,并进行以下探究.
(2)猜想:水泥块能作过氧化氢的催化剂.
(3)实验验证:
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃水泥块能作过氧化氢分解的催化剂
(4)结论:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.写出一个实验室制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)讨论与反思:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验.
实验步骤:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称重;④对比反应前后水泥块的质量.
分析:如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还不够,还需要再补充一个探究实验,探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.同学称物质时,把固体物质放在右盘,砝码放在左盘,称得物质质量10.8g(砝码10g)如果按正确方法称量,则该物质的实际质量是(  )
A.9.2gB.9.8gC.10.8gD.10.2g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列各组变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是(  )
A.铁生锈  自行车胎爆炸B.灯泡发光  澄清石灰水久置变浑浊
C.蜡燃烧  纸张撕成碎片D.矿石粉碎 分离液态空气制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.在公共场所有如图广告,请回答下列问题:
纯碳酸氢铵(NH4HCO3)中氮元素的质量分数是17.7%,该化肥的纯度(即化肥中NH4HCO3的质量分数)因故缺损了,请你补上:96.0%(计算结果小数点后保留一位小数).
施用注意事项:避免雨天、高温天气施用,不要与碱性物质混用.由此可推测碳酸氢铵的性质有:
物理性质:白色固体,易溶于水.
化学性质:热稳定性差,能和碱性物质反应.

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