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8.已经调节好的天平,移到另一张桌子上使用时(  )
A.无须重新调节天平的平衡B.需要重新调节天平的平衡
C.横梁右端的螺母必须向左调D.横梁右端的螺母必须向右调

分析 天平在使用过程中,已经调节好天平的横梁平衡,只要移动位置,有可能使天平的平衡螺母移动,所以即使把调节好平衡的天平从水平桌面移动另一水平桌面,都要重新调节天平.

解答 解:把已经调节好的托盘天平搬到另一地方使用,根据天平的使用规则,需选择水平桌面,使用前必需重新调节横梁平衡,未经重新调整,不能使用.
故选B.

点评 本题考查天平的正确使用,注意天平移动位置以后,要重新调节天平的横梁平衡.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置.请根据装置图1回答下列问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用①(填标号)做气体发生装置,需要改进的是试管口塞一团棉花;若用装置⑥净化气体,则气体应从b(填“a”或“b”)端通入(浓硫酸具有吸水性).
(2)实验室制备CO2气体的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)常温下NO是一种无色、难溶于水的气体,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体.为了收集较纯净的NO气体,利用图2仪器Ⅰ、Ⅱ,用胶管将bc(填导管口字母)相连组成收集装置.收集时,应先在Ⅰ中装满水.
(4)Ⅰ装置内装满水时,还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,
此时还需要量筒(填仪器名称),该气体应从a(填“a”或“b”)进入Ⅰ中.如果装置Ⅰ内水未装满留有空气,不影响(填“影响”或“不影响”)测量结果.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列符号中,既能表示一种元素,又可表示一个原子,还能表示一种单质的是(  )
A.FeB.H2C.H2O2D.O

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.根据如图所示结构,回答下列问题(填序号)
A、 B、C、D、  E、
①同种元素的是AE;②相对稳定结构的是CD;③原子的是A、B、D;
④阳离子的是E;⑤阴离子的是C;⑥具有相似化学性质的是AB.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.现有如图1A、B、C、D、E五种实验装置:

(1)写出序号①的仪器名称:长颈漏斗
(2)实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气时,可以选择的发生装置是A,(填装置序号,下同)该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.要收集一瓶较纯净的氧气最好选择D装置来收集氧气.若用C装置来收集氧气,检验是否收集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.
(3)实验室用石灰石与稀盐酸来制取二氧化碳,将制得的二氧化碳依次通过图2装置,则:
A处的反应的化学方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,B处的现象为:下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.下列叙述是对某些物质的性质和变化的描述:(用序号填写)
①铜在加热条件下能跟空气中的氧气反应  ②碱式碳酸铜受热发生分解反应
③镁条燃烧产生耀眼的白光,放出大量热,生成白色固体
④铁矿石被粉碎  ⑤胆矾是蓝色固体  ⑥点燃时镁条能在空气中燃烧
描述物质物理性质的是⑤
描述物质化学性质的是①⑥
属于物理变化的是④.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题.
 
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①试管;②集气瓶.
(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气,所用制氧气的发生装置为(填图中代号,下同)A,排水法的收集装置为E,试管口放一团棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管,用排水法收集完氧气后,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯.
(3)实验室利用锌(固体)与稀硫酸(液体)在常温下反应制取氢气,则所用制氧气的发生装置为B和收集装置为D或E.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.请用“分子”、“原子”、“离子”填空.
(1)水是由分子构成;(2)稀有气体由原子构成;(3)氯化钠由离子构成.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.化学知识中有很多的“相等”关系.下列说法中不正确的是(  )
A.参加化学反应的各物质的分子数等于反应后生成的各物质的分子数
B.化合物中元素化合价的正价总数与负价总数的绝对值相等
C.溶液稀释前后溶质的质量相等
D.在原子中原子核内质子数等于核外电子数

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