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如图是电解水实验的示意图:

(1)水中加少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是  

(2)b试管里产生的气体检验方法是  

(3)该实验反应的文字表达式为  

(4)在电解水的过程中,保持不变的粒子是    


考点:

电解水实验;常见气体的检验与除杂方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式..

专题:

空气与水.

分析:

根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质及注意事项分析回答.

解答:

解:(1)由于硫酸钠或氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子,所以,水中加少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强导电性;

(2)由电解水的实验装置可知,b试管里产生的气体是电源的正极产生的气体,是氧气,有助燃性,检验方法是:用带火星或燃着的木条伸入试管中;

(3)电解水生成了氢气和氧气,该实验反应的文字表达式为水氢气+氧气;

(4)原子在化学变化中不能再分,在电解水的过程中,保持不变的粒子是氢原子和 氧原子.

故答为:(1)增强导电性;(2)用带火星或燃着的木条深入试管中;(3)水氢气+氧气 (4)氢原子,氧原子.

点评:

本题是基础的题目,记住电解水实验的八个字“正氧负氢,氢2氧1”.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


2014年3月15日,央视新闻曝光明胶黑幕。据报道,由嘉利达等明胶生产企业生产的“垃圾明胶”,被用于雅客、金冠和蜡笔小新等品牌,严重危害人们的身体健康。工业明胶中含有毒的重铬酸钠(Na2CrO4),其中Cr元素的化合价为

   A.+1价        B.+2价          C.+4价           D.+6价

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列收集装置,可以用来收集氧气的是(  )

 

A.

①③

B.

①②③⑥

C.

①⑤⑥

D.

①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:


走进化学实验室,同学们学会了最基本的操作,以下操作正确的是(  )

 

A.

点燃酒精灯

B.

取少量液体

C.

加热液体

D.

称取氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是  

A.镁条在空气中燃烧,冒出浓烈的黑烟,放出热量.生成黑色粉末

B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四溅,放出热量,生成红色粉末

C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D.硫在氧气中燃烧,发出明亮的  火焰,放出热量,产生有刺激性气味的气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:


该兴趣小组还就“H2O2 生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:

【假设】H2O2生成O2 的快慢与催化剂种类有关.

【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间.

【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,方框中为他们收集氧气的装置,此实验中宜采用的气体收集方法是  

【实验记录】如表

实验编号

1

2

反应物

5%H2O2

5%H2O2

催化剂

1g水泥块

1gMnO2

时间

165秒

46秒

【结论】该探究过程得出的结论是  

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加两个实验来分别验证    

【拓展】H2O2 生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出另一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)

【假    设】.

【实验方案】  

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科目:初中化学 来源: 题型:


原子是构成物质的基本粒子.下列关于原子的叙述错误的是(  )

 

A.

原子在化学变化中能够再分

B.

原子质量主要集中在原子核上

 

C.

原子的质子数等于核电荷数

D.

原子中不一定含有中子

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图,据图请回答下列问题

 (1)以上四种粒子的结构示意图中,属于同种元素的粒子是  (填字母代号).

(2)以上四种粒子中,能得到电子的是 (填字母代号).

(3)D元素的名称是  ;D中x  

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科目:初中化学 来源: 题型:


生活中的“加碘盐”、“高钙片”、“含氟牙膏”等,其中碘、钙、氟指的是

 A.元素           B.分子           C.原子           D.离子

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