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    一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮．在实验室制取一氧化氮时，收集一氧化氮应采用的收集方法是（　　）

    　

    A．

    向上排空气集气法

    B．

    排水集气法

    　

    C．

    向下排空气集气法

    D．

    排水集气法或向上排空气集气法


    考点：

    常用气体的收集方法．.

    专题：

    结合课本知识的信息．

    分析：

    一氧化氮气体不溶于水，且不能与水发生反应，可用排水法收集；气体密度大于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向上排空气法收集；气体密度小于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向下排空气法收集．

    解答：

    解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可．

    故选：B．

    点评：

    解答本题时，明确题中给予的信息是关键，再结合实验室中收集气体的常用方法类比，即可触类旁通．

    　

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用分子、原子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是（     ）

    选项

    现象

    解释

    A

    物质热胀冷缩

    分子的大小随温度改变而改变

    B

    八月桂花香

    分子在不断运动

    C

    1滴水中约含1.67×1021个水分子

    分子很小

    D

    水电解

    分子破裂成原子，原子重新组合成新分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

    (1)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：
    ①向水样中加入     ▲     （填一种絮凝剂的名称），搅拌，静置，一段时间后，进行过滤，过滤操作需要用到的玻璃仪器有      ▲        

    ACDF

    A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．烧杯
    实验后发现滤液依然浑浊，可能的原因是            ▲             滤纸没有紧贴漏斗内壁（或滤渣堵塞滤纸孔）（写出一条即可）
    ②重新过滤后再向滤液中加入活性炭，利用其  ▲     吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于    ▲     物理（填“物理”或“化学”）变化。减缓水的流速，使得活性炭充分吸附水中的杂质要证明得到的水属于硬水，可以加入  ▲  。日常生活中要降低井水（或自来水）的硬度，同时对其进行消毒杀菌，多采用  ▲   的方法。

    （2）通过电解水能得到绿色能源——氢气，氢气燃烧的符号表达式是      ▲          。电解水时，若得到10 mL氢气，同时能产生  ▲  mL的氧气，据此可以推出水是由                      ▲        组成。

    （3）在电解水的过程中，下列说法不正确的是   ▲       

    D

    A．水分子发生了改变           B．氢原子和氧原子没有发生变化

    C．水分子能保持水的化学性质   D．水分子是由氢分子和氧分子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用分子的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是（　　）

    　

    A．

    热胀冷缩﹣﹣分子的大小随温度的升降而改变

    　

    B．

    墙内开花墙外香﹣﹣分子在不断运动

    　

    C．

    50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL﹣﹣分子间有空隙

    　

    D．

    湿衣服在充足的阳光下容易晾干﹣﹣分子的运动速率随温度升高而加快

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    区别下列物质所用的实验用品错误的是（　　）

    　

    A．

    空气与氧气﹣﹣带火星的木条

    B．

    硬水与软水﹣﹣肥皂水

    　

    C．

    二氧化锰与黑色铁粉﹣﹣水

    D．

    二氧化碳与氮气﹣﹣石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    中科院的全超导的“人造太阳”﹣托克马克核聚变试验装置的调试运行成功，使我国在该领域的研究处于世界前列．氘和氚是核聚变的原料（氘、氚原子核内都只有1个质子，但含不同数目的中子），聚变发生后，氘、氚原子核转变为氦原子核（氦原子核内有2个质子）．根据以上叙述，下列说法正确的是（　　）

    　

    A．

    核聚变中原子不变，没有变成新的原子

    　

    B．

    氘原子和氚原子属于不同元素

    　

    C．

    氘原子和氚原子属于同种元素的两种不同原子

    　

    D．

    氘原子和氚原子的相对原子质量相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．

    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．

    /

     IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

    /

    【实验结论】

    （1）A中产生的气体是　　；

    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的　　和　　在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式　　．

    【实验评价】实验设计IV的目的是　　；

    （4）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是　　

    　　．

    【实验拓展】

    查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．

    下列有关催化剂的说法中正确的是　．

    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

    B．同一个化学反应可以有多种催化剂

    C．催化剂只能加快化学反应的速率

    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

    E．酶是一种重要的生物催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法正确的是                                 　       （      ）

    A 8g碳和14g氧气反应生成22g二氧化碳

    B 二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成

    C 1g硫和1g氧气反应生成2g二氧化硫

    D 水银温度计在温度升高时水银柱上升是因为汞原子的体积变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图示实验操作中，正确的是（　　）

    　

    A．

    给液体加热

    B．

    闻气体气温

    C．

    读取液体体积

    D．

    熄灭酒精灯

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