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    4．下列原子各1g，所含原子个数最多的是（　　）
    A．氧原子B．氢原子C．铁原子D．碳原子

    分析 等质量的金属，所含原子个数最多，即原子质量最小；由原子的相对原子质量与其实际质量是成正比的关系，相对原子质量最小的即是原子个数最多的．

    解答 解：原子的相对原子质量与其实际质量是成正比，由于相对原子质量的大小关系是铁＞氧＞碳＞氢，真实质量也是这一关系，故等质量的各种原子中，所含原子个数由多到少的顺序是：氢＞碳＞氧＞铁，故各种原子各lg所含原子个数最多的是氢原子．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握相对原子质量与其原子真实质量成正比的关系是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列变化中，属于物理变化的是（　　）
    A．
    瓷碗破碎    		B．
    高炉炼铁    		C．
    焰火绽放    		D．
    葡萄酿酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．下列物质或用品均为生活中常见物质．
    a．碳酸钙  b．金刚石  c．活性炭  d．生石灰  e．食盐  f．水  g．天然气  h．干冰
    请用字母填空：
    （1）为防止骨质疏松，人体可以摄入的物质a，常用于干燥剂的是d．
    （2）相对分子质量最小的氧化物是f，天然存在最硬的物质是b．
    （3）常用作气体燃料的是g，可用于人工降雨的是h．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年的历史．某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：
    a．气体产物可能是二氧化碳；b．气体产物可能是一氧化碳；c．气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
    （1）如果猜想a成立，写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    （2）如果猜想b成立，写出木炭还原氧化铜反应的化学方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （3）同学们设计了如图所示装置，通过实验探究得出猜想c成立．（NaOH溶液能吸收CO2）

    则实验过程中观察到A装置中的澄清石灰水澄清石灰水变浑浊，C装置中的澄清石灰石不变浑浊，E装置中的澄清石灰水澄清石灰水变浑浊．
    （4）有同学提出，从简化装置、节约实验药品的角度出发，如图装置可进行改进，去掉A，B，C装置，用如图所示装置同样可以探究出猜想c成立．请你写出其实验操作过程（写出操作步骤，不需要写出现象和结论）先通气体观察E中的现象，然后再加热观察D中的现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．水的分解可用如图来表示．由如图可知，化学反应前后下列各项可能有变化的是（　　）
    A．原子的数目B．分子的数目C．原子的种类D．原子的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用分子、原子、离子、电子、元素填空：加碘食盐中的“碘”是指碘元素；原子内带负电荷的是电子；原子是化学变化中的最小粒子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列符号中，能正确表示镁元素为+2价的是（　　）
    A．Mg2+B．$\stackrel{+2}{Mg}$C．$\stackrel{2+}{Mg}$D．2Mg

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．现有A、B、C、D、E五瓶无色气体，只知它们是空气、氧气、氮气、二氧化碳和氢气中的一种．某同学为鉴别它们，按下表进行实验．请你根据他记录的有关现象确定它们分别是哪一种气体？将其名称填入表格中：
    步骤和结论ABCDE
    ①将燃着木条插入集气内木条燃烧更旺木条燃烧无明显变化气体燃烧产生淡蓝色火焰木条火焰熄灭木条火焰熄灭
    ②向装有D、E的中倒入澄清石灰水///无变化变浑浊
    确定物质氧气空气氢气氮气二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某同学想探究“氧化铜是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”．他设计的实验步骤和现象如下：
    ①他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
    ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
    ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
    试回答：（1）通过步骤①他可以得到的结论是红砖粉末可以加快过氧化氢的分解速率．
    （2）步骤③的实验目的是红砖粉的化学性质没有发生改变．
    （3）该同学认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来没有称取反应前红砖粉的质量．
    （4）红砖粉末可以连续使用，原因是化学反应后红砖粉的质量和化学性质均没有改变．

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