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    11．重铬酸钾（K2Cr2O7）可用于测定酒驾中的酒精（C2H5OH）含量．下列说法正确的是（　　）
    A．K2Cr2O7中铬元素的化合价为+7
    B．K2Cr2O7属于氧化物
    C．C2H5OH的相对分子质量为46
    D．C2H5OH中C、H、O的原子个数比为2：5：1

    分析 A、根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钾的化学式进行判断．
    B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物．
    C、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断．
    D、根据1个乙醇分子的构成进行分析判断．

    解答 解：A、钾元素显+1价，氧元素显-2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+2x+（-2）×7=0，则x=+6价；故选项说法错误．
    B、K2Cr2O7是由钾、铬、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误．
    C、C2H5OH的相对分子质量为12×2+1×5+16=46，故选项说法正确．
    D、1个分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成，则C2H5OH中C、H、O的原子个数比为2：6：1，故选项说法错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质分别加入适量水中，充分搅拌，能够得到溶液的是（　　）
    A．面粉B．豆油C．牛奶D．白糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”，其化学式为C3H6S，能杀菌，具有一定的抗病功能和食疗价值．请从硫化丙烯的化学式中获得的信息写出两条：
    （1）硫化丙烯是由碳元素、氢元素和硫元素组成的；
    （2）1个硫化丙烯分子等（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列说法中不正确的是（　　）
    A．农业上可采用喷灌、滴灌来节水B．用肥皂水可区分硬水和软水
    C．有颜色的植物均可制成酸碱指示剂D．在钢铁表面涂油可防止生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究．

    【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？
    【查阅资料】
    （1）6H2SO4（浓）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
    （2）SO2可使品红溶液的红色褪去
    【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产生可能有二氧化硫
    【实验探究】小明用图甲所示装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．
    请帮助小明完成下表：
     A中硫酸浓度 实验现象 A中生成气体成分
     B中品红溶液 D中品红溶液 爆鸣实验
     实验一 98%褪色 不褪色 无爆鸣声 只有SO2
     实验二 45% 稍有褪色 不褪色 有爆鸣声有二氧化硫和氢气 
     实验三  25%不褪色  不褪色有爆鸣声 只有H2
    【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸溶液浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫
    【交流反思】
    （1）写出实验三中铁与硫酸溶液反应的化学方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （2）实验一中C装置的作用是吸收二氧化硫．
    【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图所示的改进，试分析：增加的导管下端伸入液面以下原因形成液封，防止生成的气体逸出，该导管所起的作用是平衡试管内外的压强，防止停止加热时液体倒吸入试管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列实验操作错误的是（　　）
    A．
    氧气验满    		B．
    收集二氧化碳气体
    C．
       倾倒液体    		D．
    检查装置气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
    （1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
    ①写出仪器A的名称：分液漏斗．
    ②甲同学应选取的试剂是MnO2和H2O2（填化学式），MnO2固体在该反应中起催化作用．
    ③除用排水法外，甲同学还可选择向上排空气法法收集氧气，理由是氧气的密度比空气的密度大．
    ④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
    （2）乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，高锰酸钾的化学式为KMnO4．实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想 I：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾（K2MnO4）分解放出O2
    做出上述猜想的理由是：MnO2和锰酸钾（K2MnO4）两种物质中都含有氧元素．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想I错误．
    ②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．请帮助该组同学设计的实验方法是用一根带火星的木条伸入试管中，木条复燃，证明放出了氧气，因此猜想Ⅱ正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想探究其他一些物质如FeCl3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    （1）问题：FeCl3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？（2）猜想：FeCl3能作过氧化氢分解的催化剂
    （3）实验验证：
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一木条不复燃常温下过氧氢溶液不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量FeCl3，然后将带火星的木条伸入试管中
    （4）结论：FeCl3能加快过氧化氢的分解速率，故可以作过氧化氢分解的催化剂
    （5）讨论与反思：经过讨论有同学认为只有上述两个证据，不能证明FeCl3能作过氧化氢的催化剂，还需要再补充一个探究实验．
    实验三：【实验目的】探究：探究化学反应前后质量是否发生改变
    【实验步骤】①准确称量FeCl3的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，烘干，称量；④对比反应前后FeCl3的质量．
    【讨论】如果FeCl3在反应前后质量不变，则说明FeCl3可以作过氧化氢分解的催化剂
    （6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验．
    探究：探究化学反应前后化学性质是否发生改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示．据图回答：
    （1）50℃时，乙物质的溶解度是40g．
    （2）50℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由小到大的顺序为丙＜乙＜甲．
    （3）若要从甲溶液中获得溶质甲，可用的结晶方法是降温结晶．
    （4）30℃时，在100g水中加入50g丙，充分搅拌所得溶液的质量是110g．
    （5）30℃时，将丙的饱和溶液降温至10℃，所得溶液为不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．
    （6）把甲、乙、丙的饱和溶液从50℃降至10℃时，没有晶体析出的是丙．

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