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    6．鉴别氢氧化钠溶液和澄清的石灰水的四组方案，一定能达到实验目的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．

    解答 解：A、盐酸与氢氧化钠溶液、澄清的石灰水均能发生中和反应，分别生成氯化钠和水、氯化钙和水，但均无明显变化，不能鉴别，故选项错误．
    B、氯化铜溶液与氢氧化钠溶液、澄清的石灰水均能发生反应，均生成氢氧化铜蓝色沉淀，现象相同，不能鉴别，故选项错误．
    C、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，氢氧化钠溶液、澄清的石灰水均能使紫色石蕊溶液变红色，不能鉴别，故选项错误．
    D、碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀，与氢氧化钠溶液不反应，可以鉴别，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某化学兴趣小组设计出下列粗盐提纯的实验方案，请你一起来完成以下问题．

    （1）操作②的名称是；若在操作②结束后发现溶液仍浑浊，应采取的措施是重新过滤．
    （2）实施操作③时玻璃棒要不断搅拌，直到出现较多固体时停止加热；
    （3）计算精盐的产率是66.7%（计算结果取小数点后一位）；
    （4）若精盐的产率偏低，则可能的原因是BD（填字母序号）
    A．过滤时滤纸有破损
    B．蒸发时有固体溅出
    C．溶解含有泥沙的粗盐时，加入的水量过多
    D．转移精盐时，蒸发皿中有残留的固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验室制取氧气的实验时，老师提示很多物质都可以做过氧化氢分解的催化剂，小明做了如图①所示的实验．发现氧化铜确实可以加快过氧化氢的分解．写出小明反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

    小红认为小明的实验不足以证明氧化铜就是过氧化氢分解反应的催化剂，于是他们认真的查阅资料：
    在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂．
    提出问题：氧化铜在反应前后化学性质会改变吗？在反应前后氧化铜的质量会变吗？
    设计并实验：
    （1）小明把自己实验后试管中的物质倒入过滤器中进行过滤，如图②所示．这里玻璃棒的作用是引流．然后把滤出的固体用来重复自己如图的实验，结果还能加快过氧化氢的分解．他得出的结论是氧化铜在反应前后化学性质不变．
    小红认为还可以用其它的方法得出同样的结论，她的方法是在实验①反应完毕后的溶液中继续加入过氧化氢溶液，如果过氧化氢分解产生氧气能使带火星的木条复燃．接着小红又提出过滤得到的氧化铜表面可能有过氧化氢溶液，为此改进的方法是过滤时用蒸馏水洗涤沉涤．
    （2）老师在上面实验的基础上又提供的如图③④⑤的装置．
    要想证明氧化铜在化学反应前后质量不发生改变，实验顺序是③④①②⑤④（填①、②等序号，装置可重复使用）．
    得出结论：氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂．
    实验反思：实验过程中小明发现要想把氧化铜全部从滤纸上转移到蒸发皿中几乎不可能，因此严重了影响实验的准确性．为了使实验更准确，他改变了称量方法：先称出滤纸的质量，过滤后烘干，将滤纸的质量一同称量，解决了这个问题．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．2016年3月22日，联合国确定“世界水日”的宣传主题为“水与就业”，我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”．水是生命之源，水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列问题：
    （1）要检验我们当地的饮用水是硬水还是软水，你认为可以用肥皂水来鉴别．
    （2）净水器中，常用活性炭作吸附剂除去水中的色素和异味．
    （3）净化水的常用方法有：①消毒杀菌 ②过滤 ③蒸馏 ④活性炭吸附 ⑤加明矾吸附沉降．天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，所选用的净化方法按净化过程排序是⑤②④①（填序号）．
    （4 ）欲对某水样进行净化，观察发现水样略带颜色并呈现浑浊，首先，向烧杯中加入少量明矾，搅拌、静置一段时间后，需要进行的操作是过滤，加入明矾的目的是对杂质吸附，使杂质沉降，电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2-5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．
    （1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”．

    ①列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变蓝色．
    ②列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
    ③列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（写一个）．
    （2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发．
    ①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为AgNO3（填一种）．②“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（写一个）．
    ③“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为
    CuO（写一种物质），“稀盐酸”列车方能走完．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．写出符合下列要求的物质（或主要成分）的化学式．
    （1）空气中体积分数最大的气体N2；
    （2）厨房中的咸性调味剂NaCl；
    （3）碘酒中的溶剂C2H5OH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．如图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：

    （1）仪器⑤的名称是锥形瓶．实验室用KMnO4固体加热制氧气应选用的仪器用品是①②④⑥（填序号）．
    （2）③⑤⑦组合可制备H2、CO2、O2，试写出用此装置制氧气的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，实验前检查此装置气密性的方法是用弹簧夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸没液面以下，继续加水，然后观察长颈漏斗管中的液面高度是否变化，如果液面不下降则说明气密性好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．已知A、B、C、D、E 分别是铁、硝酸铜溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氢氧化钠溶液中的一种，A 是硝酸铜溶液．有关物质之间转换关系如图所示，其中“-”表示物质之间能发生化学反应．下列说法正确的是（　　）
    A．B是氢氧化钠溶液
    B．反应①和反应③属于同一种反应类型
    C．反应②产生的实验现象是有气泡产生，溶液逐渐变为黄色
    D．实验室制取E的反应原理是：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．化学与我们的生活密切相关，淮安市某学校学生营养午餐摄入标准值（每人每天）如表所示．
     糖类蛋白质  脂肪 钙锌 铁 维生素 
     3890kJ48g  30g 480mg6mg  4mg24mg 
    （1）表中能够为人体提供能量的营养素是糖类、蛋白质、脂肪；
    （2）下列食物中富含淀粉的是ad；（填序号）
          a．土豆          b．牛奶          c．豆油          d．米饭
    （3）缺锌（填元素名称）可能导致生长发育停滞，智力低下．
    （4）材料对我们生活的影响越来越大，下列属于无机材料的是ad（填序号）．
          a．镁铝合金          b．聚乙烯          c．机动车轮胎          d．玻璃          e．碳纤维．

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