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通过如图所示实验可以得出的结论,其中不合理的是(  )
A、甲实验既可以探究可燃物的燃烧条件,又可以说明白磷的着火点比红磷低
B、乙实验既可以说明分子在不停的运动着,又可以说明浓氨水具有挥发性
C、丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水,又可以验证二氧化碳能和水发生化学反应
D、丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性,又可以说明一氧化碳具有可燃性和毒性
考点:化学实验方案设计与评价,二氧化碳的物理性质,一氧化碳的化学性质,分子的定义与分子的特性,燃烧与燃烧的条件
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据燃烧的条件和磷的性质分析;
B、氨水具有挥发性,因为氨气分子的不停的运动;使酚酞溶液变红,说明氨水呈碱性;
C、丙实验可以说明二氧化碳易溶于水,但不可以说明二氧化碳能和水反应;
D、根据一氧化碳既具有可燃性,又具有还原性分析.
解答:解:A、该实验中铜片上白磷燃烧而水中白磷未燃烧,说明燃烧需要与氧气接触;铜上红磷未燃烧而白磷燃烧,说明燃烧需要达到着火点且白磷着火点较低;该实验既探究可燃物的燃烧条件,又说明白磷的着火点比红磷低,并由此推出灭火的方法;故A合理;
B、该实验观察到A烧杯内酚酞变红,说明氨分子不断运动,同时也表明浓氨水具有挥发性;故B合理;
C、该实验中观察到塑料瓶会变瘪,可判断二氧化碳溶于水,因为没有指示剂的存在,所以不能说明二氧化碳和水反应;故C不合理;
D、该实验氧化铜被还原,一氧化碳能够被点燃,既可以说明一氧化碳具有还原性,又可以说明一氧化碳具有可燃性.合理.
故选C.
点评:本题考查了常见的实验操作的可行性,通过对实验的分析和判断,考查学生实验的观察能力、实验的分析能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D分别是铁粉、氧气、硫酸铜溶液、稀盐酸中的一种物质,用四个圆表示这四种物质,请回答下列问题:

(1)用两圆相交表示两物质可以发生反应,则表示所有发生反应的图形如图,请将四种物质的化学式填在圆圈中:
(2)B、C反应时C表面有紫红色物质生成,则该反应的化学方程式为
 

(3)C与另外一种溶液反应的现象
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家最近研制出利用太阳能产生激光,并在催化剂作用下使海水分解得到氢气的新技术.下列说法不正确的是(  )
A、该技术使水分解的化学方程式为:2H2O
 催化剂 
.
激光
H2↑+O2
B、水分解产生氢气的同时释放出巨大的能量
C、该技术可以将太阳能转化为氢能源
D、水分解和氢气燃烧都不会产生污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组到实验室进行探究实验.他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质.
(1)写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式
 

(2)请指出图中所用仪器的名称:
a
 
b
 
 c
 
d
 

(3)他们所用的装置图中有一些错误,请你为他们指出来(至少两点):
①.
 
②.
 

(4)用这种方法收集氧气时,当气泡
 
再开始收集,收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并且应
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)某同学在用加热高锰酸钾制氧气的过程中,发现试管炸裂,试你帮她分析一下造成此后果的原因可能
 
 
. (至少答两点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

公共场所常用过氧乙酸(C2H4O3)来消毒,计算:
(1)过氧乙酸的相对分子质量为
 

(2)过氧乙酸中各元素的质量比
 

(3)过氧乙酸中碳元素的质量分数
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

正确、熟练掌握化学用语是学习化学的重要方法.请你按要求完成下列题目:
(1)1个镁离子:
 

(2)2个氯原子:
 

(3)3个氧气分子:
 

(4)氧化铜中铜元素的化合价为十2价
 

(5)H2O中2的意义
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列操作中,能鉴别空气和氮气两瓶气体的是(  )
A、闻气体的气味
B、倒入澄清的石灰水
C、观察气体颜色
D、插入燃着的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

区别硬水和软水最简单的方法是:将肥皂水分别倒入其中并振荡,如果产生较多的
 
则是软水.生活中人们将硬水
 
使其软化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)填写化学符号或化学符号表示的意义
 化学符号2Fe
 
 
表示意义
 
三个氧分子核内有
 
个质子
一个镁离子
(2)完成下列化学反应的文字表达式,并简答有关问题:
化学反应化学反应的文字表达式简答
硫在氧气中燃烧
 
火焰颜色为
 
 色
用过氧化氢制氧气
 
反应类型
 

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