【题目】(11分)水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题:
(1)(①②每空2分共6分)人类生活和工农业生产都离不开水,下图是自来水厂净化水的过程示意图,请根据图示回答下列问题:
①自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有 (填序号)。
A.沉淀 B.过滤 C.煮沸 D.蒸馏 E.吸附
②取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是 。
③小江同学想鉴别家里的自来水是否是硬水,需要向自来水样中加入 ,来判断。你可以通过 (填煮沸或过滤或吸附)的方法帮他把家里的自来水转化为软水
④节约用水人人有责,请举出一种节水的措施 。
(2)(符号表达式2分,共5分)科学家通过研究氢气燃烧和电解水实验认识了水的组成。其中氢气燃烧反应的符号表达式为H2+O2H2O,该反应类型为 。在完成电解水实验时,发现正极产生了10ml气体,则负极产生的气体体积是 ml。该反应的符号表达式为 。这两个实验共同说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是 。
【答案】(1)①A B.E.②产生胶状物吸附杂质或其他合理答案。
③肥皂水。煮沸 ④用洗脚水冲厕所等其他合理答案。
(2)化合反应 20 H2OH2 + O2 化学变化中元素种类不变或原子种类不变
【解析】
试题分析:(1)净化水的方法有:沉淀、过滤、吸附、蒸馏,自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附和消毒;取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是使难溶于水的微小杂质沉降下去;检验水是否为软水的方法是加入肥皂水,若产生大量泡沫即为软水,若泡沫较少或产生浮杂则为硬水;爱护水资源可从两方面做起,一是节约用水,二是防止水体污染。
(2)氢气和氧气反应生成水,该反应中反应物有两种,生成物是一种,属化合反应;正负两极气体的体积比为1:2 ,正极产生了10ml气体,则负极产生的气体体积是20ml;依据质量守恒定律化学反应前后元素种类不变可知水是由氢元素和氧元素组成的。
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【题目】(6分)某兴趣小组在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,,试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后,将剩余固体溶解、过滤、烘干,回收二氧化锰.请计算:
加热时间/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固体质量/g | 28.0 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
(1)共制得氧气 g。
(2)计算所回收二氧化锰的质量?
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【题目】(9分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)上图中A是_____。
(2)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,构成铜的粒子(写符号) ,构成氯化钠的粒子(符号) 。
(3)下图为某化学反应的微观模拟图,“O”和“●”分别表示两种不同元素的原子:
由“ ”聚集成的物质 (填“可能”或“不可能”)是氧化物,选用(氧、氢、氮、碳、硫、)中的元素,表示该分子,其化学式可能为 。参加反应的两种反应物的分子个数比为 。依据此图从微观角度揭示化学反应的本质是 。
(4)2014年南京青奥会火炬使用的燃料为A物质,纯净物A在B物质中充分燃烧,发生反应:A+5B3C+4D(部分微观示意图如下所示)
①在上述反应中提供氧,具有氧化性的物质为(写化学式) .
②A物质中各元素的质量比为 .
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【题目】(7分)元旦联欢会上,化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图所示),
他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在石棉网上,向棉花上滴了几滴水,棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣,为什么脱脂棉会燃烧起来呢?
【提出猜想】
a.小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成了可以支持燃烧的物质。
b.小刚又根据燃烧的条件,对小明的猜想进行了补充: 。
【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。
(1)打开分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到试管中有气泡产生,将带火星的木条靠近P出口,看到木条复燃,你推测此气体可能是 。
(2)实验中还观察到,烧杯中的导气管口有气泡冒出,产生这一现象的原因是 。
(3)完成了以上实验,老师介绍该反应的产物一共有两种,于是同学们又展开了进一步的研究,继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答:另一种产物必含的元素是________,依据是_____________。
【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应,也可以和二氧化碳反应,也能生成氧气。因此,过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。
【补充实验】
明确了以上性质,小芳同学又设计了一个实验(如图):
将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方点燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与棉花不接触)。
请回答:
棉花 (填“能”或“不能”)燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠(Na2O2)反应的物质___________________,同时反应放热。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2012年11月,白酒塑化剂风波再次引发食品安全领域的“地震”。塑化剂的化学式为C24H38O4,对人体血液系统会造成损害。你认为下列说法正确的是
A.塑化剂中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:19:2
B.塑化剂中碳元素的质量分数约为73.8%
C.塑化剂由66个原子构成
D.塑化剂是一种氧化物
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【题目】(6分)2008年5月12日,我国汶川发生大地震。全国人民“众志成城,抗震救灾”。
(1)地震中许多原有的水源被破坏。新水源需检测和处理后才能成为饮用水。我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。
①感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明。为达到此要求,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过 (填操作名称)实现(见下图)。
图中还缺少的一种仪器是 ,其作用是 ,请写出该操作的一个注意事项 。
②化学指标中含有水源的pH和硬度两项。日常生活中可用 区分硬水与软水。
③日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是 。
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【题目】(6分)(一)、人的胃液里含有适量的盐酸,下图是某种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)的说明书的部分内容:
①药物的用法要求“嚼碎服用”,其原因是___________________________。
②说明书中注明“注意事项:胃溃疡患者慎用”,其原因是(用化学方程式说明)__________________。
(二)、盐酸在工业上常用于除锈。将生锈的铁钉放入稀盐酸中,刚开始观察到的现象是 ,过一段时间会发现 ,
写出有关的化学方程式 , 。
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【题目】某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究,你参与其中并认真填写空格.
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者没有明显现象,
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想①:两者发生了化学反应;猜想②:两者没有发生化学反应
【实验探究】
(1)李华同学设计了如图所示的A、B两个实验.
实验现象:A中 ,B中 。
(2)小红认为李华的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,会使容器内压强降低.小明同学却对此提出质疑,他认为李华的实验不严谨,其理由是 ,要得到科学严谨的结论,如果利用B装置,应补做的实验是 ,如果观察到 ,则证明猜想①成立。
小明同学受酸碱中和反应探究实验的启发,认为可以借助酚酞试液来证明,小红同学认为不可行,你赞同 的观点,理由是 。
海宁同学设计的方案是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向B实验后的溶液中加入 | 猜想①成立,相关化学方程式 |
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应.。
【反思拓展】
(1)氢氧化钠溶液必须密封保存,原因是 (用化学方程式表示)。
(2)通过同学们的探究,我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从两个不同的角度证明: ; 。
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【题目】(6分)A、B、C、D、E、F为初中化学常见物质,它们之间的转化如图所示,A是固体物质,C是气体
请回答下列问题:
(1)你推测C是 气体。
(2)B、F的化学式分别是 、 ,写出B物质的一种用途 。
(3)F与C反应的化学方程式为 。
(4)写出①反应的化学方程式________________________。
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