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11.人类每时每刻都离不开空气,没有空气就没有生命,也就没有生机勃勃的地球.
(1)空气主要由氮气(填写物质名称)和氧气组成,此外,还含有少量的稀有气体.
(2)空气中的各种成分广泛应用于多个领域,其中氧气一般储存在  色的钢瓶中.氧气可用于B(填字母序号,下同),稀有气体可用于A.
A.制造霓虹灯   B.医疗急救  C.充入灯泡中做保护气
(3)为了保护空气,在我国新颁布的《环境质量标准》中,基本监控项目增设了PM2.5浓度限值,与该项监测有关的是D(填字母序号).
A.二氧化硫   B.二氧化氮  C.一氧化碳   D.可吸入颗粒物
(4)如图所示的装置可用于测定空气中的氧气含量.
?请补全下列实验步骤:
a.按图示连接好装置;
b.检查装置气密性;
c.在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为五等分,用弹簧夹夹紧胶皮管;
d.取足量红磷放入燃烧匙中,点燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞紧;
e.待红磷熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹.
②红磷燃烧的现象是发出黄光、放出热量、冒出大量的白烟,反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
③冷却至室温后打开弹簧夹,水能进入集气瓶中的原因是磷与氧气反应生成固体五氧化二磷,瓶内氧气被消耗,压强降低,冷却后打开弹簧夹,水被吸入集气瓶中.
④若某同学在实验后得出结论:空气中氧气的体积约占$\frac{1}{5}$.能得出此结论的实验现象为进入集气瓶中的水的体积约占瓶内水面上方空间的$\frac{1}{5}$.不能用木炭代替红磷的原因是木炭燃烧生成了二氧化碳气体,瓶内的压强基本不变.

分析 (1)根据空气的成分分析;
(2)根据氧气和稀有气体的性质和用途分析回答;
(3)根据空气污染物分析;
(4)根据测定空气中氧气的含量的步骤、现象结合压强的知识分析.

解答 解:(1)空气主要由氮气和氧气组成的;
(2)氧气可用于医疗急救、钢铁冶炼等,稀有气体可用于制造霓虹灯、保护气等;
(3)与PM2.5项目监测项目有关的是可吸入颗粒物;
(4)①此实验需在连接好装置后检查装置的气密性,以防装置漏气,测量结果不准;②红磷燃烧的现象是:发出黄光、放出热量、冒出大量的白烟;磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
③冷却至室温后打开弹簧夹,水能进入集气瓶中的原因是:磷与氧气反应生成固体五氧化二磷,瓶内氧气被消耗,压强降低,冷却后打开弹簧夹,水被吸入集气瓶中;
④能得出空气中氧气的体积约占$\frac{1}{5}$,实验现象为进入集气瓶中的水的体积约占瓶内水面上方空间的$\frac{1}{5}$.不能用木炭代替红磷的原因是:木炭燃烧生成了二氧化碳气体,瓶内的压强基本不变.
故答案为:
(1)氮气;
(2)B;A;
(3)D;
(4)①检查装置气密性;②发出黄光、放出热量、冒出大量的白烟;磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;③磷与氧气反应生成固体五氧化二磷,瓶内氧气被消耗,压强降低,冷却后打开弹簧夹,水被吸入集气瓶中;④进入集气瓶中的水的体积约占瓶内水面上方空间的$\frac{1}{5}$.木炭燃烧生成了二氧化碳气体,瓶内的压强基本不变.

点评 本题考查了空气的组成、空气各成分的用途以及空气中氧气含量的测定,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.读图,回答下列问题:

(1)改正实验室制取二氧化碳中错误(改在图上)
(2)写出实验仪器名称a长颈漏斗;b广口瓶;c导气管;如果把生成的气体通入石蕊试液中,石蕊液就变成红色,把颜色变化了的液体加热,又恢复原来的紫色,其反应的化学方程式为:H2O+CO2=H2CO3;H2CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.将下列变化分类(填序号):
①汽油挥发  ②石蜡燃烧  ③石蜡熔化  ④铁生锈⑤稀有气体通电发光  ⑥铁水铸成锅    ⑦试管炸裂
⑧水沸腾      ⑨对玻璃片哈气,出现水雾⑩把二氧化碳通入澄清石灰水,石灰水变浑浊
⑪动植物呼吸⑫食物腐烂变质⑬酿酒
属于物理变化的是①③⑤⑥⑦⑧⑨
属于化学变化的是②④⑩⑪⑫⑬.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列描述错误的是(  )
A.铁丝在氧气中燃烧火星四射
B.镁条燃烧时产生耀眼的白光
C.红磷在空气中燃烧产生白雾
D.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列各物质用途中,利用了其物理性质的是(  )
A.氧气用于气焊B.稀有气体做食品保护气
C.氧气能供给呼吸D.液态氮气制造低温环境

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如图,甲、乙两图都是电解水的简易装置.回答下列问题.
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是装置简单,便于操作.
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是便于检验生成物.
(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性.
(4)图中显示表明,实验是未开始,刚开始还是已进行一段时间了?已进行了一段时间.
(5)开始电解后,A管收集到氧气气,B管收集到氢气气体.
(6)在D处,将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验?燃着的木条.
(7)写出电解水的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某原子的质子数为26,中子数比质子数多4,则:
该原子中的核外电子是26.
该原子的相对原子质量约等于56.

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1.用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行酸碱反应实验时,反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示:
①该实验是将稀盐酸;(填“稀盐酸”或“氢氧化钠溶液”)滴加到另一种溶液中;上述反应的基本反应类型为复分解反应.
②A点溶液中的溶质为NaOH和NaCl.
③当酸碱恰好完全反应时,生成氯化钠11.7克,则参加反应的质量分数为5%的盐酸多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.在高温条件下,甲、乙两种物质可与发生化学反应生成丙和丁.反应前后放在种类变化的微观示意图如图所示.

(1)上述反应的化学方程式为CH4+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3H2+CO;
(2)上述反应中,一定发生改变的是③(填字母);
①元素种类   ②原子种类  ③分子种类
(3)说出丙的一种主要用途作燃料.

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